山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级生物上册 4.4.4 生物的变异导学案（无答案）（新版）济南版.doc_第1页
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文档简介

第四节 生物的变异教案序号课时课型新授课 题第四节 生物的变异 第五节 人类优生与基因组计划重点、难点变异的类型 遗传病的原因及禁止近亲结婚的原因教学目标1、 举例说出生物的变异及生物变异的类型2、 描述变异的生物学意义和实践意义3、 举例说出遗传变异在实践中的应用4、 描述人类遗传病形成的原因及人类基因组计划5、 认同人类遗传病的危害和优生优育教学准备教学过程教学环节教材处理师生活动二次备课前置测评导入讲授新课（自主学习）（练习）（自主学习）（练习）（自主学习）课堂小结练习题 前面我们学习了遗传的有关知识，后代和亲代完全相同吗？今天学习变异的有关知识一、变异的类型及意义(一)学生快速浏览课本，找出基本知识1、变异的种类2、变异的意义（二）学生针对知识点，练习册上的学案，学习基本知识，并找出不会的知识1、 可遗传的变异和不可遗传的变异如何区分并会举例2、 变异为进化提供了可选择的材料（三）练习 课本p89页第1、2题二、遗传变异在实践中的应用（一）学生快速浏览课本标题下内容，把握要学习的内容1、杂交育种和诱变育种2、诱变育种的好处（二）学生详细学习，并在组内质疑（三）练习动态新课堂p54页三、人类优生与基因组计划(一)学生对照练习册的学案，完成基本知识学习1、遗传病的含义及种类2、为什么要禁止近亲结婚（二）详细看课本，再现巩固基本知识，并提出自己自学学不会的知识预测：不理解什么是近亲（三）学生结合学案，完成“人类基因组计划的学习（四）练习题巩固学生练习，检查上节课的学习情况学生看课本的基础上，找出基本知识，教师板书学生仔细学习的基础上，相互检查学会的知识，并在组内交流自己自学不会的知识教师点拨：1、 有利变异和不利变异应该属于哪种变异类型？2、 如何理解有利变异？学生独立浏览课本的基础上，找出基本内容学生提出疑问，教师点拨：杂交育种和诱变育种的优点学生了解基本知识，并回答1、教师用图的形式表示出“近亲”2、帮助学生总结出“所学过的有关
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