山东省烟台市黄务中学八年级化学全册 4.2《氧气》氧气的性质教案2 （新版）鲁教版五四制.doc

氧气的性质教学目标1、知识与技能1、探究氧气的物理性质；2、探究氧气的化学性质；3、了解氧化物和氧化反应的概念。2、过程与方法：通过化学反应的实例，掌握氧气的化学性质3、情感态度价值观：在实验探究过程中学会观察、归纳、总结和表达教 学重 点难 点教学重点：氧气的化学性质，及氧化反应教学难点：实验探究过程教学资源多媒体，课本，伴你学，教法与学法实验法通案内容设计个案内容设计教学内容一、目标定向1、知识与技能1、探究氧气的物理性质；2、探究氧气的化学性质；3、了解氧化物和氧化反应的概念。2、过程与方法：通过化学反应的实例，掌握氧气的化学性质。3、情感态度价值观：在实验探究过程中学会观察、归纳、总结和表达。二、自学尝试一、提出问题：1、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上2、中鱼儿能生存，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水？3、 如何证明一瓶气体是氧气？二、氧气的性质1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质！）用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧；然后将木炭插入盛氧气的集气瓶中；等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象。（2）把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细纱），观察现象。（3）点燃一根蜡烛，观察并记录蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象。三、小组合作探究氧气的化学性质，记录实验现象：1、氧气与木炭反应2、氧气与铁丝反应3、氧气与蜡烛反应四、展示交流1、氧气与木炭反应实验中，木炭要自上而下缓慢深入集气瓶中的原因：2、氧气与铁丝反应实验中，铁丝绕成螺旋状的原因？平底铺水或细沙的原因？3、氧气与蜡烛反应实验中，为了检验生成物中有水，应采用什么方法收集氧气？五、教师引领1、氧气与铁丝反应实验中，实验失败的原因：2、氧气与铁丝反应实验中，集气瓶炸裂的原因：3、氧化物概念4、氧化反应概念5、从微观角度解释物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因六、当堂训练七、反馈检测一、目标定向1、知识与技能1、探究氧气的物理性质；2、探究氧气的化学性质；3、了解氧化物和氧化反应的概念。2、过程与方法：通过化学反应的实例，掌握氧气的化学性质。3、情感态度价值观：在实验探究过程中学会观察、归纳、总结和表达。二、自学尝试在化学上，当我们要认识某种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面进行。自学课本87页活动天地，归纳氧气的物理性质思考：1、为什么可以用排水法收集氧气？2、充满氧气的集气瓶为什么应该瓶口向上放在桌面上？三、小组合作探究氧气的化学性质，记录实验现象：1、氧气与木炭反应2、氧气与铁丝反应3、氧气与蜡烛反应四、展示交流1、氧气与木炭反应实验中，木炭要自上而下缓慢深入集气瓶中的原因：2、氧气与铁丝反应实验中，铁丝绕成螺旋状的原因？平底铺水或细沙的原因？3、氧气与蜡烛反应实验中，为了检验生成物中有水，应采用什么方法收集氧气？五、教师引领1、氧气与铁丝反应实验中，实验失败的原因：2、氧气与铁丝反应实验中，集气瓶炸裂的原因：3、氧化物概念4、氧化反应概念5、从微观角度解释物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因六、当堂训练七、反馈检测导学