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文档简介

第四单元【教学目标】知识与能力：能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文，理解文意。 过程与方法：掌握重要的文言实词、虚词。情感态度与价值观：学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。【重点难点】 重点：掌握重要的文言实词、虚词。 难点：语言艺术特点。【教具准备】 小黑板【教学过程】 （分课时备课）一、导入复习课二、交代本节目标三、师生共同复习全文内容1、熟读课文，复述课文2、熟记课下重点词语句子3、分析人物形象4、分析晏子的语言技巧四、当堂检测内容：1、给加点字注音 赐（）晏子酒酒酣（）缚者曷（）为者也 吏二缚（）一人诣（）王橘生淮()南则为橘，生于淮北则为枳（）2、解释下列各句中的加点字 （1）、何坐（）（2）、习辞者（） （3）、缚一人诣王（）（4）、避席（） （5）、反取病焉（）（6）、固善盗乎（）3、给文中两个通假字注音并解释 1)曷()通_译:_2)熙()通_译:_ 4、比较下列词语的古今意思有何不同 古 古 坐席 病今今 古古 其实所以 今今 5、在本课里“之”字有几种解法？ 1）楚王闻之2）齐之习辞者也 3）吾欲辱之4）婴闻之 5）得无楚之水土使民善盗耶 6、翻译以下句子。 1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同 2）得无楚之水土使民善盗耶？ 7、下列句子中与“何以也”句式相同的是（） a晏婴，齐之习辞者也b缚者曷为者也 c圣人非所与熙也d为其来也8、是汉乐府中的名篇，汉乐府是指_。乐府原是_设的_机关，职责是_，后来就称这类诗歌为乐府。9、本文描写的是_的故事，塑造了一个_，_的少女形象，千百年来一直为人们所传颂。10、按要求填上原句。1)描写罗敷采桑工具美的句子是：2)描写罗敷衣着服饰美的句子是：3)从侧面烘托罗敷美的句子是：4）描写夫婿体貌形态的句子是：【作业设计】1、背诵课文第二段，深入体会晏子的语言艺术 2、假如你是楚国的大臣，你能否找出晏子话语中的破绽，巧妙地反击他的论辩？ 【板书设计】熟读课文，复述课文 熟记课下重点词语句子分析人物形象分析晏子的语言技巧【教学反思】激发学生自主学习的激情，努力让学生自主阅读，自主体验
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