山东省烟台市黄务中学七年级生物上册 第六章 人体生命活动的调节教案 鲁教版五四制(1).doc

第六章 人体生命活动的调节教学目标1 说出人体通过眼和耳感知外界环境的过程。2 理解视觉和听觉异常产生的原因及矫正方法。3 神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；4 理解反射是人体神经调节的基本方式；5 区分简单反射和复杂反射，描述反射弧的结构。6人体几种重要的内分泌腺和激素及理解它们的主要功能教 学重 点难 点1 眼球的结构；视觉产生的过程；耳的结构；听觉产生的过程。2 近视的成因及预防的方法；耳的卫生保健。神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；3反射是人体神经调节的基本方式；4 区分简单反射和复杂反射，描述反射弧的结构。5人体几种重要的内分泌腺和激素及理解它们的主要功能教学资源导学案，伴你学及测试大卷教法与学法简述本节课采用先复习课本基础知识，再做巩固来练习。通案内容设计教学内容复习过程：一 按导学提纲复习课本：（三）神经调节的基本方式是。1、反射是指。2、反射弧的五个组成部分是、和。脊髓中还有通向的神经元，使人产生感觉。3、反射包括和两种，二者的主要区别是。人类特有的反射是对发生的反应，这种反射需要参与。（四）激素调节1、内分泌是的腺体，它们的分泌物是，直接进入。2、位于脑底部的内分泌腺是，它能分泌等多种激素；位于颈前部的内分泌腺是；位于胰腺内的内分泌是；既是生殖器官又是内分泌的是和。3、生长激素的作用是，幼年时期分泌过多患，分泌过少患。4、破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又，在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪，但只有苍蝇大小。这说明甲状腺激素的作用是。这种激素的合成需要一种原料是，缺乏时会患。5、胰岛素的作用是，胰岛素分泌不足患。是这种病的特征之一，此外还有、等多种生命活动的功能区。二 做测试大卷板书设计同导学案教后心得教学目标1说出人类活动破坏生态环境的事例2学会分析环境污染对生物的影响及如何治理这些污染3知道拟定保护生态环境的计划应注意的问题事项教 学重 点难 点1、重点：分析环境污染对生物的影响及如何治理这些污染2、难点：分析人类活动破坏生态环境的事例教学资源课本，伴你学，导学案教法与学法简述本节课采用学生自主学习的方法通案内容设计个案内容设计教学内容复习过程（一）根据提纲看课本1、人类活动破坏生态环境的事例。森林的破坏、人为的捕杀、环境污染、生物入侵等。2、酸雨、废电池污染、温室效应、臭氧层空洞形成的原因，危害及预防措施。3、探究环境污染对生物的影响的实验设计。4、拟定保护当地生态环境应注意的问题。（二）课堂练习：1.控制酸雨的措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧时污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要 。3.酸雨直接危害植物的 和 ，严重时造成植物死亡。4.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )a.臭氧层破坏 b.酸雨 c.大气污染 d.噪声污染5.溶液的ph小于7，那么该溶液就呈( )a.酸性b.碱性c.中性 d.不能确定6.酸雨形成的原因是( )a.空气中的二氧化碳量太多 b.全球的降雨量过多c.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 d.森林火灾频繁7.全球性大气污染问题主要有( )a.酸雨 b.温室效应 c.臭氧层破坏 d.前三项都是8.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )a.二氧化硫 b.二氧化碳 c.一氧化碳 d.氟利昂9资料分析金属污染，是威胁人类健康的“隐形杀手”。日本发生过震惊世界的水俣病事件，就是由工业污染造成了重金属物质汞(甲基汞)在鱼体内积累，人长期食用被污染的鱼后中毒而致的在我们日常所使用的普通干电池中，含有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质，废电池丢弃后，这些重金属会污染环境按每人每月使用一只干电池的保守计算，杭州市区每年就产生2 000万只废电池，合约300 t，其中约合1 800 kg的汞和汞的化合物。回答：(1)下图表示的是干电池丢弃污染环境后，重金属迁移富集，进入人体的过程。请在下列方框中填上对应的词：土壤、地下水、植物(2)为什么称重金属污染为“隐形杀手”？（三）做单元检测题（a、b卷）（四）总结试卷并巩固课堂小结（知识整合提升）：师生共同总结本节课内容，教师以实例引导学生运用所学知识分析解决问题。板书设计同提纲教后心得教学目标1、知识目标：掌握阶段性检测试卷中相关试题2、能力目标: 学会知识的综合运用，并利用知识解决实际生活中的问题3、情感目标: 学会探究实验中对照实验的设置教 学重 点难 点1、重点：选择题和部分非选择题中有关知识的运用2、难点：学会探究实验中对照实验的设置教学资源导纲教法与学法简述自主分析通案内容设计个案内容设计教学内容一、学生独立完成导纲相应题目二、总结导纲：以小组为单位交流总结，然后再班内达成共识