山东省聊城市外国语中学高一生物下学期第三次月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年山东省聊城市外国语中学高一（下）第三次月考生物试卷一、选择题：（每小题只有一个选项最符合题意每小题1分，共60分）1生态系统的主要成分是（）a初级消费者b生产者c分解者d次级消费者2下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）a海带、梨树、酵母菌b蘑菇、水绵、洋葱c马铃薯、菠菜、乳酸菌d硝化细菌、紫菜、苹果树3下列不属于生态系统中分解者的是（）a硝化细菌b蘑菇c酵母菌d霉菌4一个完整生态系统的结构应包括（）a能量流动和物质循环b生物群落及其无机环境c生态系统的成分，食物链和食物网d群落的垂直结构和水平结构5生态系统的能量流动是指（）a太阳能被绿色植物固定的过程b系统内生物体能量代谢的过程c生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程d能量从生物体进入环境的过程6流经一个生态系统的总能量是（）a生产者用于生长、发育和繁殖的总能量b流经各个营养级的能量总和c各个营养级生物同化的能量总和d生产者固定的太阳能的总量7初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项（）a用于自身的生命活动b被第二营养级的其它生物获得c通过呼吸作用消耗d被分解者分解8“螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）a2个b3个c4个d5个9如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）aa肯定是生产者，b肯定是初级消费者babc构成一条食物链ca与b、b与c为捕食关系da与c为竞争关系10假如在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上，给你3只鸡（其中两只为母鸡）和20kg的玉米，理论上分析，如何利用它们能使你在荒岛上生存的时间更长？（）a先吃掉三只鸡，然后再吃玉米b先吃尽玉米，然后再吃鸡c交替食用玉米和鸡d用玉米喂养母鸡使之产蛋，吃之11肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态的观点看，这是由于（）a动物饲养麻烦、花工多、投资大b动物性食物营养价值高c食物链延长，能量流失多，动物性食物成本高d植物栽培较容易12下列叙述正确的是（）a当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量b当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级c生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落d生态系统的能量流动是往复循环的13如图为草原生态系统的能量流动图解模型，a、b、c分别表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，g、h、i分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，j、k、l分别表示流入分解者的能量下列说法中，正确的是（）a图中a=d，b=e，c=fbk中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量c食物链中能量最少的是分解者所处的营养级d第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是14清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（）a调整能量在生态系统中的流动方向b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d保持生物群落的单一性15一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如图所示下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积人表示能量的大小）（）abcd16雄孔雀开屏、蝙蝠捕虫时的“回声定位”，干旱季节蚯蚓的“深居”行为分别体现出动物的什么信息传递（）a行为信息、化学信息、物理信息b化学信息、行为信息、物理信息c行为信息、物理信息、物理信息d行为信息、物理信息、化学信息17甘草、五灵脂可作药材，橡胶树可提取橡胶，人们受响尾蛇对温度变化极为敏感的启发研制成了“响尾蛇”空对空导弹，这些都说明野生生物具有（）a直接价值b间接价值c潜在价值d以上都是18生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性b代表恢复力稳定性）（）abcd19关于生物多样性的保护正确的是（）a自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护b鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食c迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护d对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采并买卖20生态系统中的物质循环所指的物质是（）a组成生物体的各种有机物b组成生物的各种化合物c组成生物体的各种大分子d组成生物体的一些基本元素21连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）a生产者和非生物成分b消费者和非生物成分c生产者和消费者d生产者和分解者22某生物兴趣小组的同学为证明某种细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两等份，实验过程保持树叶湿润其他实验条件和步骤如下表所示哪种实验方案能达到目的（）序号实验处理甲乙方案一无菌条件自然条件方案二先灭菌，再放于适宜条件自然条件方案三先灭菌，再放于适宜条件下先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于适宜条件下a方案一b方案二c方案三d三个方案都不能达到23以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量假设这四种生物只构成一条食物链，请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）a乙和丁的种群数量都增加b乙和丁的种群数量都减少c乙和丙的种群数量都减少d乙和丙的种群数量都增加24如图表示生态系统中四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）a甲和乙所包含的所有种群构成群落b乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少c丙不一定是原核生物d丁的含量增加将导致臭氧层被破坏25生态农业的最大优点是（）a能量的多级利用b物质的循环再生c废物资源化d生物相互依存26由于“赤潮”的影响，一条4kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有来自植物，来自草食鱼类，来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物（）a120b160c60d10027森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能这反映了森林生态系统（）a恢复力稳定性较强b抵抗力稳定性较强c恢复力稳定性较弱d抵抗力稳定性较弱28不属于利用生态系统的信息传递在生产中的应用措施的是（）a利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率b利用昆虫的趋光性，诱捕有害昆虫c适当延长光照时间，提高家禽产蛋量d利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果29为了实现对草原资源的合理利用，采用划区轮牧的方法，其优点中不正确的是（）a减少牲畜自身能量的消耗b有利于牧草的恢复c有利于年年增加载畜量d有利于充分均匀地采食牧草30火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）a消灭森林病虫害b刺激树木种子萌发c加速生态系统的分解过程d提高森林的蓄水能力31生态系统的营养结构是（）a食物链和食物网b群落的垂直结构和水平结构c群落和无机环境d物质循环和能量流动32如图为某生态系统示意图，下列相关叙述中不正确的是（）a图中蛇处于最高营养级，该营养级所含的能量最少b图中全部生物称为生物群落c绿色植物固定的能量至少是流入黄雀体内能量的125倍d图中共有4条食物链33在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，下列各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是（）a绿色植物鼠猫头鹰b绿色植物鼠蛇猫头鹰c绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰d绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰34下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）a在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高b在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高c在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降d一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高35某同学依据下列四项设计生态瓶，其中不合理的是（）a应定时向瓶内通气，以保证生物有氧呼吸b瓶内各种生物的数量搭配合理c瓶内各种生物之间应有营养物质的联系d瓶内生态系统应获得充足的能量供应36下列叙述错误的是（）a近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机b人为因素是野生生物资源减少的主要原因c一种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生d建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的唯一手段37法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里把一只雌性大蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑尽管当时狂风骤雨，但还有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明（）a昆虫间通过信息相互联系，这种信息是无线电波b昆虫间通过信息相互联系，因为昆虫都具有趋化性c昆虫间通过信息相互联系，联系的媒介是阴雨天气d昆虫的雌雄个体间通过信息相互联系，这种信息是化学信息性外激素38诗人白居易在“大林寺桃花”诗中写到：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一奇观主要是该处环境中什么因素的影响？（）a物理信息b化学信息c行为信息d营养信息39下列生物现象是受温度这一物理信息影响的是（）a蛾类在夜间活动b仙人掌的叶变成刺c柑橘不能在北方栽种d柳树喜欢在强光下生长40苍蝇的平衡棒原理被应用于运载火箭的研制中，这在生物多样性的价值中能体现出（）a潜在价值b直接价值c间接价值d生态价值412010年世界环境日的主题为：多个物种，一个星球，一个未来，突出保护地球上生物多样性的紧迫性下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（）a生物多样性是人类赖以生存和发展的基础b生物多样性是生物进化的结果c生物多样性的间接价值大于其直接价值d保护生物多样性，就要禁止对野生生物资源的开发和利用422010年8月7日，甘肃舟曲县发生特大泥石流灾害，给当地人民的生命及财产造成巨大损失泥石流一个重要的诱发因素就是滥伐乱垦使植被消失，山坡失去保护、山体疏松下列有关说法不合理的是（）a植树、种草、加强防护林建设，可以预防泥石流的发生b为实现快速绿化，保护山体，应由外地引入一些繁殖迅速的新物种c人力进行经济活动时，需要遵循生态规律，实现可持续发展d人类经济活动违反自然规律时，必然引起大自然的报复43下列属于生物多样性间接使用价值的是（）a“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感b野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态c科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪d生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库44下列关于人口数量动态的描述中，错误的是（）a决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率和迁移率b年龄组成是预测未来人口动态的主要依据c人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素d影响不同人口种群出生率的原因主要是生殖年龄和个体数45下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是（）a莴苣在适宜波长下才能萌发生长b昆虫散发性外激素传递信息c草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息d雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀46下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）a任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境b信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭c延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用d在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的47设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（）a实现物质的分层次多级利用b实现能量的循环，使废物资源化c加强生物防治，控制有害生物的危害d减轻污染，提高抵抗力稳定性48人口增长与开垦土地的关系正确的是（）a人口增长人均耕地较少开垦土地植被破坏自然灾害频繁b人口增长人均耕地较少植被破坏自然灾害频繁开垦土地c人口增长开垦土地人均耕地较少植被破坏自然灾害频繁d人口增长人均耕地较少开垦土地自然灾害频繁植被破坏49生物体内残留有机汞的情况如下表所列生物体abcde有机汞浓度（ppm）0.0570.51680.39那么，最可能的食物链构成应是（）adbceabcdaecbd50用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，下列哪种食物链或食物网中a种群较为稳定（）aabcbcd51假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为n，能量传递效率为10%，则人获得的能量（）a等于101nb等于102nc小于101nd多于101n52如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是（）af表示大气中的二氧化碳库b该图中有三条食物链c图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物d碳以有机物的形式由a传到b53如图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田下列说法错误的是（）a该生态系统的能量最终来源是太阳光能b调查该生态系统中某种杂草的种群密度常用的方法是样方法c在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，因而不需往农田中不断施加任何化肥d该生态系统抵抗力稳定性较差54如图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量下列有关叙述正确的是（）a是流入该生态系统的总能量b图中+兔细胞呼吸消耗的能量应与相等c图中/的比值代表草一兔的能量传递效率d和分别属于草和兔同化的能量的一部分55如图所示某湖泊生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）a共有3条食物链b各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是ac若水体受重金属轻度污染，则受害最严重的是ad若c所含能量为5.8109kj，d含1.3108kj，则a至少约含4.5107kj56如图是一个密封的养鱼缸，它是一个自我稳定的生态系统，有人指出养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因有：有稳定的能量来源各类生物数量相对稳定植物的光合作用能为动物的生活提供氧气和养料动物生长活动过程中产生的co2能够供植物进行光合作用合成有机物微生物能利用、转化动物粪便和动植物残体，为植物生活提供营养其中正确的是（）abcd57下列属于生态系统功能过程描述的是（）生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中abcd58如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是（）a微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量b多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率c沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用d食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者59如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是（）a信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的b生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递c物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态d生态系统各成分间都有各种形式的信息传递60如图是某生态系统能量流动和物质循环的关系简图，下列叙述不正确的是（）a物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动b从上图可看出能量的流动特点是单向传递，逐级递减c能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量d能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返二、填空题（共4小题，每小题10分，满分40分）61如图1是某草原生态的部分营养结构的模式图，图2中字母代表生物群落，据图回答下列问题（1）图1中的生物对应图2中的哪些成分（用字母表示）（2）图1若蛇取食蟾蜍的量由调整到，从理论上分析，改变取食比例后蛇增重1kg人比原来多增重kg（能量传递效率按20%算）图中两类生物之间的捕食与被捕食过程，体现了生态系统等功能62如图是某生态系统能量流动过程图解，据图回答：（1）从不同营养级能量传递的多少看，图中的大小关系是（2）三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量被分解者所利用的过程应属于图示中的哪个箭头（3）初级消费者自身生命活动所消耗的能量，是图中的哪个箭头？（4）中的能量大约只有中能量的（5）由于某种原因，该生态系统中的第二营养级的生物全部灭绝，则首先受损害的生物是图中的63如图为某温带草原食物网组成，请分析回答：（1）该生态系统的主要成分是（2）该生态系统的能量最终来源是，猫头鹰获得能量最多的能量流动途径是（3）在生态系统的物质循环中，碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过光合作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过作用使碳元素回到无机环境中64近年来，包括我国在内，世界很多国家地区遭受各种自然灾害侵袭，生态学家分析，自然灾害的频繁发生与环境的破坏有巨大联系请分析并回答下列问题：（1）大气二氧化碳过多引发温室效应，导致全球气候变化，海平面上升，为了减缓温室效应带来的危害，中国政府做出了节能减排的承诺，倡导低碳经济和绿色生活降低大气二氧化碳含量的有效措施有（写出两种即可）（2）南方地区的旱灾有人猜测与绿化过程中大面积种植桉树林有关，桉树根系吸水能力极强，会减少地下水的储备，桉树在生态系统中的成分是，据调查，大面积桉树林周围几乎不能生长其他植物，这是由于桉树与其他植物存在竞争关系，因此桉树林的稳定性较弱（3）品种单一的桉树林容易引发虫灾，原因是相关部门准备引进一些青蛙来消灭以桉树为食的害虫，在这条食物链中，青蛙的营养级是2014-2015学年山东省聊城市外国语中学高一（下）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每小题只有一个选项最符合题意每小题1分，共60分）1生态系统的主要成分是（）a初级消费者b生产者c分解者d次级消费者【考点】生态系统的结构【分析】生态系统成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，生产者是生态系统的基石，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用，分解者能将动植物遗体和动物的排遣物分解成无机物【解答】解：a、消费者是生态系统的重要成分，a错误；b、生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分，b正确；c、分解者能够将生产者的残枝败叶和遗体粪便中的有机物转化为无机物，是生态系统不可缺少的成分，c错误；d、消费者是生态系统的重要成分，d错误故选：b【点评】本题主要考查生态系统的组成成分，意在强化学生对相关知识的识记与理解2下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）a海带、梨树、酵母菌b蘑菇、水绵、洋葱c马铃薯、菠菜、乳酸菌d硝化细菌、紫菜、苹果树【考点】生态系统的结构【分析】生产者是指能进行光合作用或者进行化能合成作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，硝化细菌、铁细菌等制造有机物所需的能量来源于化学能此题中应当运用排除法进行解题【解答】解：a、酵母菌不能进行光合作用，属于真菌是腐生生活，不是生产者，a错误；b、蘑菇属于真菌是腐生生活也不能进行光合作用也不是生产者，b错误；c、乳酸菌是原核生物，只能分解有机物形成乳酸，不能进行光合作用也不生产者，c错误；d、硝化细菌是进行的化能合成作用的生产者，紫菜、苹果树是进行光合作用的生产者，d正确故选：d【点评】本题主要考查了生产者的作用要结合光合作用来理解解决这个题要注意解题方法与技巧3下列不属于生态系统中分解者的是（）a硝化细菌b蘑菇c酵母菌d霉菌【考点】生态系统的结构【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）非生物部分为生物的生活提供物质和能量（3）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物（4）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物（5）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环【解答】解：a、硝化细菌能进行化能合成作用，属于生产者，a正确；bcd、蘑菇、酵母菌和霉菌属于真菌，能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，属于分解者，b、c、d错误故选：a【点评】本题考查生态系统成分的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力4一个完整生态系统的结构应包括（）a能量流动和物质循环b生物群落及其无机环境c生态系统的成分，食物链和食物网d群落的垂直结构和水平结构【考点】生态系统的结构【分析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：a、生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递，故a错误；b、生态系统的成分包括生物群落和无机环境，故b错误；c、一个生态系统应包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，故c正确；d、群落结构是由群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，包括垂直结构和水平结构，故d错误故选：c【点评】本题考查生态系统相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，尤其需要注意b选项属于生态系统的成分5生态系统的能量流动是指（）a太阳能被绿色植物固定的过程b系统内生物体能量代谢的过程c生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程d能量从生物体进入环境的过程【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程【解答】解：a、太阳能被绿色植物固定的过程属于能量的输入过程，a错误；b、系统内生物体能量代谢的过程是能量的转化和散失过程，b错误；c、生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，c正确；d、能量从生物体进入环境的过程还是能量的输入过程，d错误故选：c【点评】本题主要考查能量流动的概念，意在加强学生的识记能力，是一道基础题6流经一个生态系统的总能量是（）a生产者用于生长、发育和繁殖的总能量b流经各个营养级的能量总和c各个营养级生物同化的能量总和d生产者固定的太阳能的总量【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程能量的输入是从生产者固定的太阳能开始的能量传递的途径是食物链和食物网能量最终以热能形式散失【解答】解：a、生产者用于生长、发育和繁殖的总能量只是生产者固定的太阳能总量的一部分，a错误；bc、该生态系统中生产者体内的能量、各级消费者体内的能量，分解者的能量以及所有生物呼吸作用散失的能量是该生态系统的总能量，bc错误；d、生产者固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量，d正确故选：d【点评】本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力还要知道，能量流动特点：单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示7初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项（）a用于自身的生命活动b被第二营养级的其它生物获得c通过呼吸作用消耗d被分解者分解【考点】生态系统的功能【分析】能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程某营养级生物同化的能量有多个去向：流向下一营养级、被分解者利用、呼吸消耗、未被利用等【解答】解：生态系统中的物质和能量流动的特点是：单向流动，逐级递减由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等被分解者利用，难以被下一个营养级的生物利用，造成了物质和能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的食物链上的每一个环节叫做一个营养级生产者总是第一营养级，初级消费者是第二营养级下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：该生物呼吸作用消耗并用于自身的生命活动，流入下一营养级，流入分解者初级消费者处于第二营养级，所以不可以被第二营养级的其它生物获得故选：b【点评】本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力8“螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）a2个b3个c4个d5个【考点】生态系统的结构【分析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中含有一条食物链为植物蝉螳螂黄雀，其中黄雀为三级消费者第四营养级【解答】解：a、黄雀为三级消费者第四营养级，不是第二营养级，a错误；b、黄雀为三级消费者第四营养级，不是第三营养级，b错误；c、黄雀为三级消费者第四营养级，c正确；d、黄雀为三级消费者第四营养级，无第五营养级，d错误故选：c【点评】本题主要考查学生对食物链、食物网、营养级关系的了解，要求学生能熟练地找出题目隐含的题意9如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）aa肯定是生产者，b肯定是初级消费者babc构成一条食物链ca与b、b与c为捕食关系da与c为竞争关系【考点】生态系统的结构；种间关系【分析】分析图解：图中看出，a、b、c三个种群数量之间的关系呈现负反馈调节的关系，由c增加b增加a增加和c减少b减少a减少可知，a、b、c三者构成的捕食关系为cba【解答】解：a、根据图中数量关系可以判断a、b、c三者构成的捕食关系为cba，a为次级消费者，a错误；b、cba构成一条食物链，b错误；c、a与b、b与c为捕食关系，c正确；d、a与c不存在竞争关系，d错误故选：c【点评】本题考查了生态系统结构的相关知识，要求考生能够根据图解中生物数量关系确定食物链，从而确定捕食关系，难度不大，要求考生具有一定的判断能力和推理能力10假如在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上，给你3只鸡（其中两只为母鸡）和20kg的玉米，理论上分析，如何利用它们能使你在荒岛上生存的时间更长？（）a先吃掉三只鸡，然后再吃玉米b先吃尽玉米，然后再吃鸡c交替食用玉米和鸡d用玉米喂养母鸡使之产蛋，吃之【考点】生态系统的功能【分析】由于呼吸作用消耗、分解者分解等原因使得能量流动是逐级递减的；根据题干信息，涉及的食物链有两条：玉米母鸡人、玉米人，而食物链越长散失的能量越多【解答】解：能量沿着食物链单向流动，逐级递减，即能量在捕食过程中会有损失，所以食物链越短，能量的利用率越高因此，先吃掉三只鸡，不让玉米中的能量流向鸡，减少能量的消耗，然后再吃玉米，获得更多的能量故选：a【点评】本题以荒岛生存为素材，考查能量流动的相关知识，解题只要抓住能量流动的特点即可作答11肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态的观点看，这是由于（）a动物饲养麻烦、花工多、投资大b动物性食物营养价值高c食物链延长，能量流失多，动物性食物成本高d植物栽培较容易【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的能量流动：（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的 （2）过程：一个来源，三个去向（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）（4）能量传递效率：10%20%【解答】解：在生态系统中，能量是通过食物链依次传递的食物链的每一个环节叫做一个营养级，由于生物自身的呼吸作用的消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，因而能量沿着食物链流动的过程中是逐级递减的所以，越往食物链的末端，能量消耗的也多，成本也越高故肉类和鸡蛋的价格要比粮食和蔬菜高故选：c【点评】本题主要考查了生态系统中的食物链和食物网中能量流动和物质循环的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力12下列叙述正确的是（）a当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量b当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级c生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落d生态系统的能量流动是往复循环的【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量传递效率为10%20%【解答】解：a、当狼吃掉一只兔子时，并不能全部消化吸收，只能获得兔子的部分能量，a错误；b、食物链是从生产者开始的，所以第一营养级的生物一定是生产者，而兔子应该属于第二营养级，所以当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第二营养级流入第三营养级，b错误；c、绿色植物（生产者）通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，从而使能量和碳元素进入了生物群落，c正确；d、态系统的能量流动是单向的，逐级递减的，d错误故选：c【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力13如图为草原生态系统的能量流动图解模型，a、b、c分别表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，g、h、i分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，j、k、l分别表示流入分解者的能量下列说法中，正确的是（）a图中a=d，b=e，c=fbk中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量c食物链中能量最少的是分解者所处的营养级d第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是【考点】生态系统的功能；生态系统的结构【分析】摄入量=同化量+粪便量同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量【解答】解：a、由图可知，a=g+d；b=e+h；c=f+i，a错误；b、狼的粪便中的能量未被吸收，即不属于c中的能量，故兔流入分解者的能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量，b正确；c、分解者不属于食物链中的营养级，c错误；d、第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是，d错误故选：b【点评】本题考查能量流动相关知识，解题关键是理解能量流动中的公式和运用14清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（）a调整能量在生态系统中的流动方向b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d保持生物群落的单一性【考点】农业生态系统中的能量流动【分析】研究生态系统中能量流动的意义：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【解答】解：（1）清除田间杂草的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，使能量更多地流向农作物；（2）清除鱼塘中肉食性的“黑鱼”的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，使能量更多地流向其他鱼类故选：a【点评】本题考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，掌握人类研究能量流动的意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题15一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如图所示下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积人表示能量的大小）（）abcd【考点】生态系统的功能【分析】据图分析，树、昆虫、鸟三者间为倒置的数量“金字塔”，而生态系统各营养级所拥有的能量沿食物链应逐级递减，按各营养级能量数值绘制而成的图形总呈正金字塔形【解答】解：从题图可知，依照个体数量统计，树的数目最少，而昆虫的数目最多，但是若按能量流动关系分析，三者间能构成的食物链是：树昆虫鸟根据能量流动的特点，若用方框的大小表示能量的话，框的大小应沿食物链由大到小排列，出现了与数量金字塔不同的形状故选：c【点评】本题考查生态系统的数量金字塔与能量金字塔的关系，解题的关键是理解能量金字塔的形状永远是正金字塔形，数量金字塔有倒置的情况16雄孔雀开屏、蝙蝠捕虫时的“回声定位”，干旱季节蚯蚓的“深居”行为分别体现出动物的什么信息传递（）a行为信息、化学信息、物理信息b化学信息、行为信息、物理信息c行为信息、物理信息、物理信息d行为信息、物理信息、化学信息【考点】生态系统中的信息传递【专题】正推法【分析】信息包括：物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）；化学信息（如生物碱、有机酸等物质）；行为信息（如动物的行为）【解答】解：孔雀通过“开屏”来展示自己的美丽，属于行为信息，实现生物种群的繁衍；蝙蝠的“回声定位”属于物理信息（声）；干旱季节蚯蚓的“深居”，是由于湿度这种物理信息的影响故选：c【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及信息传递的作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查17甘草、五灵脂可作药材，橡胶树可提取橡胶，人们受响尾蛇对温度变化极为敏感的启发研制成了“响尾蛇”空对空导弹，这些都说明野生生物具有（）a直接价值b间接价值c潜在价值d以上都是【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】生物的多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性生物多样性的形成是共同进化的结果生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值：生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值【解答】解：甘草、五灵脂可作药材，橡胶树可提取橡胶，人们受响尾蛇对温度变化极为敏感的启发研制成了“响尾蛇”空对空导弹，这些都体现了生物多样性的直接价值故选：a【点评】本题考查生物多样性的价值，对相关知识的理解记忆是解题的关键18生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性b代表恢复力稳定性）（）abcd【考点】生态系统的稳定性【分析】1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响2、两者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，一般呈现相反的关系【解答】解：生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱故选：a【点评】本题考查生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于容易题19关于生物多样性的保护正确的是（）a自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护b鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食c迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护d对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采并买卖【考点】生物多样性保护的意义和措施；生物的多样性【分析】此题考查的知识点是生物多样性的保护解答时可以从生物多样性的保护的保护措施方面来切入【解答】解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记保护生物多样性的措施20生态系统中的物质循环所指的物质是（）a组成生物体的各种有机物b组成生物的各种化合物c组成生物体的各种大分子d组成生物体的一些基本元素【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的c、h、o、n、p、s等基本化学元素不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程称为生态系统的物质循环【解答】解：根据生态系统的物质循环的概念，生态系统中的物质循环所指的物质是指组成生物体的一些基本元素，d正确故选：d【点评】本题考查了生态系统的物质循环的概念，对概念的把握和理解是解题的关键21连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）a生产者和非生物成分b消费者和非生物成分c生产者和消费者d生产者和分解者【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【分析】本题考查生态系统的生产者、分解者的功能，在物质的循环中的重要作用【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环所以生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节故选：d【点评】生产者通过光合作用把无机物合成有机物，分解者能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境中22某生物兴趣小组的同学为证明某种细菌对植物树叶的分解