山东省肥城市安站中学八年级数学上册《3.6 比和比例》（第4课时）教案 青岛版.doc_第1页
山东省肥城市安站中学八年级数学上册《3.6 比和比例》（第4课时）教案 青岛版.doc_第2页
山东省肥城市安站中学八年级数学上册《3.6 比和比例》（第4课时）教案 青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3.6 比和比例教案3一、教与学目标：1、知道比例式的定义；2、掌握比例的基本性质，并会应用其求值；3、体会比例性质在生活中的应用，感受数学与实际的联系。二、教与学重点难点：运用比例的基本性质求值.三、教与学方法：自主探究、合作交流。四、教与学过程：（一）情境导入：从知识的矛盾冲突中导入并引入。（说出你的思考过程）（1）3：8=9：（ ） 0.5：（ ）=5：17 制造冲突，也为后面的思考题做理论铺垫，顺便起到引入课题，探索性质后回应开头的知识，也起到一定的教育作用。师：今天学习了比例的基本性质我们就可以迅速的填出了。（板书：比例的基本性质）（二）探究新知：1.问题导读：（1）引用练习中的3：8=9：24 为例子，比例中的四个数叫什么名字呢？两端的两项叫做什么，中间的两项叫做什么？（自学课本）（2）什么叫比例式？（3）、比例的基本性质是什么？2.合作交流：（1）表示 式子叫做比例式，简称 。 明确：有两个比，且比值相等，就能组成比例；反之，如果是比例，就一定有两个比，且比值相等（2）、比例a:b=c:d可以写成 的形式，其中a与d叫做 ，b与c叫做 .（3）一般地，如果a:b=c:d，那么 ，（bd0）,这个性质叫做比例的基本性质.用语言叙为： .反过来：如果 那么3.精讲点拨：例3 根据下列各题的条件，求a:b的值.（1）2a=3b (2)（ab）:a=1:2例4 人在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是1:6。如果一名宇航员在地球上的重力为750牛，那么他在月球上的重力是多少？例5 （1）已知个性化设计：教学重点：比例基本性质的应用。教学难点：比例其他性质的探究。知识回顾：1、什么是比例？2、比例的基本性质是：如果a：b=c：d,那么_,如果a：b=b：c，那么_,如果 ad=bc，那么_,如果 ，那么_。(2) 已（三）学以致用：1、巩固新知：（1）比例，可写成 ，外项是指 ，内项是指 。（2）若，则 ， 。 （3）若，则 。2、能力提升：（4）已知：，求的值（四）达标测评：1、如果3b4a=0，且b0,那么a:b= .2、已知 ,求的值。3、已知：= = ，且a+b+c0,求 的值.如果，那么 。五、课堂小结：通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？六、作业布置：72页 1， 2， 3。七、教学反思以客观公正，实事求是的科学态度对待全体学生。特别注意不要袒护优生，冷落差生。常有成绩好的学生老师喜欢，看不见他们的弱点或者迁就他们的缺点，成绩差的学生老师却看不见他们的长处，对缺点有时会小题大做，造成差生逆反心理和抵抗情绪，同时使他们自暴自弃失去信心，对老师产生厌恶心理。归纳总结：由得到和，我们分别把它们叫做合比性质和分比性。对应练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论