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文档简介

连减教学设计 张丽娟教学目标 1知道连减算式的含义。 2能比较熟练列连减算式并计算出结果。 3初步感知连减算式与日常生活的联系。 教学重点： 如何列连减算式。 教学难点： 熟练的列连减算式及如何计算教法学法：电化教学；分层教学；直观教学；合作实践教学过程.一、 复习旧知1. 复习10以内的加减法（口算，比一比看谁算得又快又准） 2+3 = 5 2+3+1 = 6 3+1 = 4 3+1 +4 =8 4 +4 = 8 4+4 +2 = 10 10 2= 8 5 + 3 +2 = 10 9 2 = 7 2. 复习列10 以内连加的算式列法 1） 课件上有5只小蝴蝶，飞来了1只蝴蝶，又飞来1只蝴蝶。求一共有多少只蝴蝶？ 2）课件出示5只小熊，跑来2只小熊，又跑来一只小熊，求现在一共有多少只小熊？二、创设情境，探究新知 ，引出连减的概念1、课件出示9只鸽子，第一次飞走4只，第二次飞走2只，还剩几只？2、列出算式 板书：9 4 2 = 3 （只）引出连减概念三. 如何列连减的算式 1. 教师演示，出示实物图，练习列连减的算式。教师让学生闭上眼睛，等睁开眼时发现讲桌上有10块积木，第一次老师拿走2块，第二次拿走三块，还剩几块？列算式的要点：先写出原来的数，减少几就写 _ , 又减少几就再减 _ ，还剩多少用 “ = ” 引出指导学生列出算式10 2 3 = 5. 2. 课件出示题目学生列算式练习。课堂小练一 课件出示:树上有10个苹果，小猴子第一次摘走了6个，第二次又摘走了2个，这时树上还剩多少个苹果？（引导学生列出算式，说出结果）课堂小练二课件出示：停车场停了9辆车，先开走了2辆小轿车，又开走了3辆越野车，现在停车场里还剩多少辆车？（引导学生列出算式，说出结果）四、连减的计算课件出示：地上有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只，现在还剩多少只小鸡？（引出计算方法）五、师生小结：这节课你学到了什么？六、连减在生活中的应用 课件出示：思考： 妈妈兜里有10元钱，弟弟小明拿走2元去买方便面，哥哥小飞拿走3元去买糖，现在妈妈兜里还剩多少钱？列出算式七、跟踪练习6 4 1 = 7 2 3 =10 5 2 =
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