小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 比较大小.doc

数的顺序 比较大小一、教学内容：人教课标版小学数学一年级下册P38P39 二、教学目的：1、了解100以内数的排列顺序,探究百数图中隐含的诸多规律。2、会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。3、初步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。三、教学重难点：教学重点：了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。四、教学过程：（今天，很多老师都来听我们上课，我们鼓掌欢迎。知道为什么老师要选你们班上课吗？那是因为我听说啊，我们一（2）班的同学们平时表现都很棒。是不是这样啊，那好，今天老师就来看看大家是不是真的表现很棒。）上课常规师:同学们，我们已经学习了数数了，大家都会数吗？生：会。师：好，那我来考考大家, 从28数到56，谁来数。我再请一位同学来数数，从56数到75.看来都难不倒大家，那来一个难一点的，请数出个位和十位数字相同的两位数，听清楚哦，是个位和十位数字相等的两位数。谁来。、从28数到56、从56数到753、请数出个位和十位数字相同的两位数同学们刚才数得真好，那你们能把刚才数的数都写下来了？看来我们同学都很棒啊，都会写了。那你们是按顺序写的吗？今天啊，我就要来学习100以内数的顺序与比较大小。揭示课题：数的顺序 比较大小1、 1、电脑出示空白表格：这里有一张画了格子的表，大家能数数看，它一共有几行呢？（10）那每一行有几个格子吗？（10个），那大家能不能知道它有几个格子？生：100 师：你是怎么知道的呢？生：10个十是100 师：这是一张有100格子的表2、电脑出示：第一行 246810师：第一行第一个有谁知道那是几？（1）我们来看看是不是1。恩，对了。我们接着来把第一行填完。好，我们填完了，那谁来说说刚刚我们填数的时候，你发现了什么？生：我们填的都是单数（1的后面是2，2的后面是3）给我们的数都是双数师：那在这些数当中最大的一位数是几？（9）那最大的数是几？（10），10是两位数，那是不是所有的两位数都比一位数大呢？我们继续来看3、电脑出示：第二行 11、13、15、17、19师：请同学们观察：第二行给出来的数和第一行给出来的数有什么不同的地方？生1：第一行的已知数是双数，第二行的是单数生2：第一行的已知数是10以内的数，第二行是十几的数生3：第一行只有一个两位数，第二行都是两位数师：我们要在第二行的空格里填上数，你们知道填哪几个数吗？生：填12、14、16、18、20看来我们同学们真的表现的好棒啊，那下面我们来看看这些数。4、电脑出示：22、33、44、55、66、( )、88、99师：大家来看看这些数有什么特点？生：这些数的个位和十位上的数都相同师：有没有谁发现这些数中少了一个啊？少了几？生：少了一个“77”师：请电脑把“77”填在空格中把这行数从小到大读一遍生：11、22、33、99师：“77”个位和十位上的7，表示的意思相同吗？生：十位上的“7”表示7个十，个位上的 “7”表示7个一5、电脑出示：28、37、46、55、64、73、82、91师：看看这些数有什么特点？生：十位上的数越来越大，从1开始，逐渐增大到9。个位上的数则相反，越来越小从9开始逐渐减小到1。师：通过这两行交叉的数，还可以看出什么？生1：在这个表里上面的数小，下面的数大生2：第三行的数是二十几，第四行的数是三十几那同学们想不想在空格中填上数呢？（生：想）能随便填吗？（不能）请打开书本第38页，例7，按照数的顺序，在空格里填数。6、电脑出示：填写完整的数目表 观察任务：仔细观察数目表中的数字，从横方向看，你发现了什么？如果是从竖方向看，你又有什么收获？（横方向：从第二行起，每一行中十位上的数字都是一样的，除了最后一个；竖方向：个位上的数字都是相同的，第二行起，十位上的数字依次是1，2，3，4，5，6，7，8，9）（电脑7、8、9）操作任务：给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。（同学们观察真仔细，涂得真好，给自己鼓掌吧。为了奖励同学们，下面我们做个猜数游戏好不好？）（电脑10）猜数游戏：请同学们找出，第4行第8个数是多少？（38）第7行第3个数是多少？（63）69在第几行第几个？（第7行第9个）55前面一个数是几？（54）后面一个数是几？（56）有一个数，比46大3，这个数是几？（49）大家觉得这个数是在46的前面还是后面？（后面）为什么啊？（因为越到后面数越大）那大家会利用数目表比较数的大小吗？下面我们一起来学习一下比较大小11、电脑出示鸡蛋图，比较大小左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？让学生数数各自有多少个？在学生反馈后分别在各自图片的对应位置写上“28”“26”；左右两边的鸡蛋哪边多些？你是怎么比较的？（1）看图：左右两边鸡蛋框是一样大的，因为左边只有2个空的，而右边的有4个空的，因此是左边的鸡蛋多些，所以28比26大。（如果没有图，那怎么来比较两个两位数的大小，能不能找到一个较方便的比较方法呢？ ）（2）在100以内的数目表中，28在26的后面，后面的数比前面的数大，所以28比26大。（3）数的组成，28是由2个十和8个一组成的，26是由2个十和6个一组成的。所以28比26大。12、PPT出示两组计数器中表示的数（课本P39中的“39与45”、“30与32”）。师：想一想，39比45怎样比，就能很快知道哪个数大？哪 个数小？生：看十位上的数谁大，45十位上是4，而39十位上是3，所以45大于39.师：那如果十位上的数相等呢，你又怎么比，谁来说说30和32怎么比？生：这次只要看他们个位上的数就可以了，30个位上是0，32个位上是2，所以32大于30。（板书）总结：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。13、