山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级物理全册《16.3 电阻》导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

16.3 电阻教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！课时目标：1知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。2知道电阻的单位及其换算。3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。4认识半导体和超导体，记住它们的特点以及对社会生活的影响。5通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力，体会用控制变量法研究物理问题。创境激学同学们生活中处处会碰到一些物理现象，下面老师想给你们讲一则与电学有关的小故事。小明是个好动脑筋的物理谜。有一天，小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小明听到了，他听说过铜线很贵，而铁较便宜，于是他心生一计，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们买铁线吧。”电工师傅听了摇摇头，说：“小明你错了，哪有用铁做的电线呀！你回学校还要好好学物理。”小明皱着眉头说：“我错了吗？”同学们觉得小明错了吗？为什么不用铁来做导线呢？学了本节课的知识你一定能找到答案。自主学习：（利用课前10分钟自习时间完成）一、 教材助读(一)阅读课本6365页内容，并回答下面所提出的问题。1、电阻（1）在物理学中，用电阻表示_的大小，电阻是导体本身的性质。电阻通常用字母_表示，其单位是_，简称_，符号是_。电阻在电路中的符号是_。（2）完成单位换算 1.5m=_k 3.8 k=_ 1 m=_2、决定电阻大小的因素是 。3、什么是半导体？半导体的特性及其应用？ 4、什么是超导现象？二、我的疑惑：合作探究（课上45分钟完成）一、小组展示交流自主学习收获，并提出质疑。（约8分钟）二、质疑探究：（约25分钟）学习任务一：认识电阻1、动手实践 体验感悟用两节干电池、小灯泡、自制手电筒，用铁丝和铜丝分别作导线，观察灯泡的亮度是否相同？说明了什么？2交流讨论铁丝和铜丝都是导体，为什么电流不同？探究二: 探究决定电阻大小的因素 思考 铜丝和铁丝是用不同材料制成的，虽然长度和横截面积相同，但电阻不同，这说明什么呢？（65页图16.34）说明什么？1、提出问题：用同种材料材料制作的导体，它们的电阻大小就一定相同吗？同种材料制作的导体，其电阻大小还与什么因素有关呢？2猜想电阻的大小可能与 有关。3 设计实验（应该采用 方法去研究）4、实验探究（通过比较 比较电阻大小，这种方法叫 ）【实验1】电阻的大小与 有关， 【实验2】电阻的大小与 有关， 实验拓展：把日光灯的灯丝（钨丝）或用细铁丝绕成的线圈接入电路中，用酒精灯缓慢的给灯丝或线圈加热（其他条件不变），会发现电路中的电流表示数逐渐变小，这表明导体（灯丝）的电阻 _ (填变大或变小)。可见，导体的电阻还跟_有关，对于大多数导体来说，温度越高，电阻越大。 6总结：通过各组的实验探究结果可知：导体的电阻与导体本身的_、_、_、_有关.。三、构建知识网络（约3分钟）：（看谁的构建科学、系统、艺术）四、课堂巩固，基础过关（约5分钟）要求先自主完成，完成后小组内互批。1、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻_，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将_（填增大、减小或不变）2、 在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了 “控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：导体编号abcd长度（m）1.01.01.00.5横截面积（mm2）1.21.22.41.2材料镍铬丝锰铜丝镍铬丝镍铬丝（1）要探究导体的电阻大小与长度是否有关，应选用_两根导体。（2）要探究导体的电阻大小与横截面积是否有关，应选用_两根导线。3、有a、b、c、d四根导线，其中a、b、c三根是铜导线，d是镍铬合金线，a、b两导线粗细相同，但a比b短；b、c两导线长短一样，但b比c粗；c、d长短粗细都一样，则四根导线按其电阻由大到小的排列顺序是_。4、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中电流大于乙线中的电流，不考虑温度的影响，下列判断正确的是（ ）a、当它们材料、粗细都相同时，甲电阻线长、乙电阻线短b、当它们材料、长度都相同时，甲电阻线粗、乙电阻线细c、当它们材料、粗细都相同时，甲