山东省肥城市王庄镇初级中学七年级地理上册 4.2 气温和降水导学案（无答案） 湘教版.doc

4.2 气温和降水导学案学习目标：1、知道降水的测量方法，理解等降水量线的含义。2、学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3、会使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。重难点：1、世界降水的分布2、气候资料的表示方法学习方法：以图析文 合作交流 理论联系实际自主学习、合作探究：学习任务（一）主要降水类型1、自主学习：（1)、降水形成的基本条件是什么？（2）、降水有哪几种类型？2、小组交流： 以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难：3、合作探究：【探究问题】结合三种降水类型的形成示意图对照教材提供降水的概念，分析三种降水类型的形成过程【探究结论】a、对流雨：_b、地形雨：_c、锋面雨：_联系实际：联系家乡的实际，判断家乡主要属于哪一种降水类型。教师补充：降水量的测定 引导学生推算：月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法学习任务（二）世界降水的分布1、自主学习：阅读教材，回答：（1）、世界各地降水是否均衡，举例说明。（2）、列举世界上的两个雨极_2、小组交流：乞拉朋齐降水较多的原因_等降水量线的概念_3、合作探究：【探究问题】（1)完成活动题。（2）你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要？【探究结论】列表总结世界降水的分布规律比较内容降水量（多、少）赤道地区两极地区中纬度沿海地区中纬度内陆地区南北回归线两侧大陆东岸南北回归线两侧大陆西岸学习任务（三）合作探究：【探究问题】气候资料的表示方法，根据气候资料绘制“气温曲线和降水柱状图”、注意该图的基本组成部分：横坐标是一年12个月份，纵坐标左边是气温数（单位 ：），右边是降水量数（单位：毫米）、会计算气温年较差三、学以致用， 拓展延伸：活动题1、判断：（）、乌兰巴托最高气温出现在_7_月，约_，最低气温出现在_月，约_，气温年较差是_。（）、昆明最高气温出现在_月，约_，最低气温出现在_月，约_，气温年较差是_。、计算；估算乌兰巴托和昆明的年降水量、分析：乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些？、拓展：人们常说昆明“四季如春”，你能理解这句话的含义吗？四、总结梳理 归纳方法：、以图析文；降水分布规律必须借助地图总结出。总结各地降水的情况又必须落实到地理空间分布上。所以掌握读图的方法是学好本节内容的关键。、“勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。五、巩固练习，达标检测：步骤现象规律一从赤道向两极等温线的数值如何化？ 规律一：从低纬向高纬（赤道向两级）气温逐渐 二观察北半球20oc等温线，等温线的形状是平直的吗？ 弯曲在哪里？ 规律二：同纬度范围内，海洋与陆地的气温 三描绘北半球10oc等温线，你会发现什么？原本10oc等温线穿过的地区，出现 等温线，联系学过的地形知识，归纳规律。规律三：同纬度陆地上，海拔高，气温 ；海拔低，气温 年级：七年级 编制人：许栋 审核人：郭瑞山 审批人：姜国庆 影响气候的主要因素导学案1学习目标：1、明确地球的形状对太阳辐射分布的影响，进而对气温的影响；2、知道地球自转的方向、周期以及对日气温变化的的影响；3、知道地球公转的方向、周期以及对年气温变化的影响。4、培养学生的探究、小组合作精神，建立对地理学科的兴趣。重难点：1、太阳高度的变化对气温的影响。2、地球运动产生的地理现象及对气候的影响。3、地球公转与四季的形成。学习方法：密切联系生活，自主合作，对比分析。自主学习、合作探究：（一） 学习任务（一）地球的形状与气候1、自主学习：（认真阅读课本这一框题，解决以下问题。）（1） 什么是太阳高度角？（2） 根据自己的生活体验，一天当中，太阳的高度角是否相同，一年当中，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律？（3） 世界不同纬度的地区，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律。2、小组交流： 以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。3、合作探究：【探究问题】探究纬度位置对气温的影响太阳高度角与太阳辐射的关系：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射最强；太阳斜射的地方，太阳高度角小，太阳辐射弱。（3）、引导学生完成教材p67活动第2题，总结出地球不同纬度地区，太阳高度角的变化规律。【探究结论】纬度越低 正午太阳高度越高 太阳辐射越强 气温越高纬度越高 正午太阳高度越低 太阳辐射越弱 气温越低（二） 学习任务（二）地球的运动与气候1、自主学习：（认真阅读课本这一框题，解决以下问题。）（1）填表：自 转公 转概 念方 向周 期（2）填表：节 气日 期太阳直射点昼夜长短（北半球）春 分夏 至秋 分冬 至（3）填表：温度带范 围有无太阳直射有无极昼极夜气候特征热 带温 带寒 带2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。 3、合作探究：【探究问题】地球运动产生的地理现象及对气候的影响【探究结论】1、自 现象：昼夜交替 转 影响：一日中天气变化2、公 现象：昼夜长短的变化 转 影响：寒带的极昼极夜现象、中纬度的四季更替现象、热带地区的太阳直射现象。三、学以致用， 拓展延伸：我们生活中的很多现象，往往蕴含了各种地理知识，下列现象中，哪些与自转有关，哪些与公转有关。、 正午时，学校操场上旗杆的影