小学数学人教2011课标版一年级解决问题（1）——有多余条件的“求另一个加数”的问题.doc

房县实验小学数学集体备课年级 一年级 设计者 李玉梅课时 第11课时课题解决问题（1）有多余条件的“求另一个加数”的问题。教学内容教材第20页的例5及“做一做”，练习五第14题。教学目标1、使学生初步学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件用减法来解决简单的实际问题。2、在引领学生经历解决问题的过程中，培养学生的应用意识和解决问题的能力；感受数学与生活的紧密联系。教学重点培养学生能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。教学难点掌握一步实际问题的结构和数量关系。教学准备PPT课件教学过程：一、问题引入：1、口算：7+8= 13-8= 11-4= 17-9= 16-7= 5+9= 13-5= 15-4=2、创设情境，激趣质疑师：同学们，游乐园里还有踢足球的，让我们一起走进足球场去看看！仔细观察，说一说你从图中收集到哪些数学信息？老师要稍加引导，有意识的带着学生去读文字，而不是只去数数。（预设：一共有16人要来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个）要求的问题是什么？（预设：还有几人没来？）今天，我们将一起去解决足球场里隐藏的数学问题。板书：解决问题（1）二、尝试探究：1、自主探究，尝试探疑（1）从图中我们知道了什么？试着完整的说一说。（2）要求的问题是什么？仔细看一看、想一想，要解决这个问题，需要哪些信息？那么，还一个信息呢？有用吗？为什么？（3）怎样解答呢？用你喜欢的方法试一试！可以用小棒摆一摆、画一画、算一算都行。（4）解答正确吗？用什么方法检验一下？2、合作交流，解惑答疑学生们围绕上面自主探究的问题在小组内交流自己的想法，重点交流第（2）（3）个问题。（老师随时巡视，适当加以指导、点拨，帮助学生排除多余条件，会用合适的方法解决问题。）3、展示互动，点拨释疑请某学生或某个小组展示汇报合作交流的结果。预设一：要求“还有几人没来？”，需要两个信息“一共有16人要来踢球”和“ 现在来了9人”，“我们队踢进了4个”是多余条件。这个信息划掉。（为什么它是没用的条件？）预设二：我用画图的方法算出来的。 预设三：我用减法计算。 16-9=7（人） 指导学生说一说，为什么用减法计算？（知道总数和其中一部分数，求另一部分，就用减法计算。）启发思考：怎样知道计算是不是正确呢？引导学生用加法进行检验：没来的7人加上9人 等于16人，解答正确。师引导小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根 据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。三、学以致用：1、完成P20页做一做：和例题完全一样的结构。 指导学生再次回顾解决问题的一般步骤，学会根据要求的问题选择有用的信息，排除多余条件；并初步建立解决这类数量关系的问题的数学模型。2、完成练习五第1题。 这题包含两道减法问题，其中“每人写15个大字”这个条件要使用两次，教学生学会多次运用有效信息。3、完成练习五第2题。4、另补充练习题：见课件。四、课堂小结：这节课我们学习了什么？说一说你都学会了什么？预设：我们学会了用减法解决问题；知道了解决问题时，要寻找两个相关联的有用的条件提出