山东省肥城市王庄镇初级中学七年级语文上册 13 风雨导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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13 风雨【学习目标】1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法 3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。学习重点学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。相关链接 走近作家作品 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2 .题目解读 汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。【自主预习】1 给加点注音。偌大（ ）刹那（ ）蜷曲（ ）屋檐（ ）疏忽( )锥形（ ）2、解释词语偌大： 刹那： 疏忽： 3、本文的主要内容是什么？【合作探究】1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？2、作者从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？3、有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？4、文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?找出文中相关的句子。 5作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。词语一：_赏析_词语二：_ 赏析_6、文章写实，但不会写得沉郁，文字刚劲，却不失细腻，比喻新颖，又充满生活的味道，试着梳理作者的写作思路。【课堂练习】1.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？请用两个词概括动物们在风雨中的表现。 2. 给下列词语加拼音（加在词语上面）僵直 屋檐 攀附 下坠 压扁 蜷曲 断茎 绒被 锥形 倏忽 刹那
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