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文档简介

藤野先生教学设计岳西县中关中心学校 王节教学目标：一、知识和能力 1、理解、积累词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。二、过程与方法1、 引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2、 复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。三、 情感态度与价值观1、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。2、学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学难点： 联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。 教学时间：2课时 教学流程：一、 引入新课二、 资料助读1简介作家及作品三、 字词积累四、 整体感知1学生默读课文，标示段序，初步感知文意。2在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清文章段落结构。 A在东京 所见所闻清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 所感厌恶之极，不屑与之为伍 B去 仙 台 日暮里：触发忧国之情 爱 国 水户：反清志士客死之地 C弃医从文 匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 D离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 藏讲义 爱 怀念付诸行动挂照片 写文章3课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容？4作者弃医从文的原因是什么？ 五、 分析人物形象1、课文如何描写藤野先生的形象？ 外貌、举止、声调 目睹印象治学严谨 耳闻亲见生活俭朴 添改讲义认真负责 纠正解剖图严格要求 关心实习热情诚恳 了解裹脚求实精神 结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有民族偏见的高贵品质。 2、“我”对藤野先生怀有一种什么感情？六、布置作业 学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，
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