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分数的简单计算的教学设计与反思教学内容三年级上册第99页100页教学目标1. 理解同分母（分母小于10）分数加减法及减几分之几的减法算理，初步认识到分母相同才能直接相加减。2. 能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生活与数学的联系。教学重、难点 重点：简单的分数加减法的计算。难点：“1”的理解教学准备：教具：方格图。学具：卡片。教学过程兴趣导入新课102 8 2 62 42 221. 读分数。 2.写分数。五分之二 七分之六 九分之二 四分之三探究新知1. 师：把一个苹果平均分成3份，吃了1份、2份、3份是这个苹果的几分之几？2. 出示+师：里 有（ ）个 里有（ ）个生：3个 4个师：3个 加上4个共有几个 ？生：7个 就是板书：+=练习：+ + + + += 师：是什么意思？（把一个整体“1”平均分成8份，占其中的8份就是，也就是占1个整体。）结论：=13. -=师：4个 去掉3个 剩下1个 就是4.练习- - 1-5.小结：分数加、减法的法则是分母相同分子相加、减，分母不变。巩固练习：1. 教科书第100页“做一做”的第1题。2.计算+ + - - 1-作业：练习二十三第1、2题 板书：分数的简单计算+= -=教学反思这节课我在教学过程中，围绕教学内容的重、难点进行教学。由于学生刚刚接触到分数相加、减法，感到陌生。所以我在传授知识时，让学生弄懂分数的读、写法，分数各部分的名称，理解分数的意义。讲解简单分数相加减时，强调它的计算方法，分母不变，分子相加减就行了。在教学过程中自己感觉到不足之处是：在讲解分数相加减时，为什么分母不变，只要分子相加减。希望自己今后在教学过程中，多动脑筋，在传授知识
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