人力车夫的辛酸故事.docVIP

年级八学科语文主备人温庆龙复核人审批人课题人力车夫的辛酸故事课型新授课备课时间授课时间授课班级八年八班学习目标1、读题目，思考含义2、阅读骆驼祥子，了解故事情节，梳理情节。3、读人物，分析形象4、读背景，总结主旨 5、读语言，体验特色重难点1、读人物，分析形象2、读背景，总结主旨 学法点拔学习任务学习方式 1、 导入： 2、 读题目，思考含义：（1）点明小说的主人公祥子。（2）揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐,勤劳、沉默憨厚。 （3）概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号的得来。三、读故事，梳理情节用简练的语言介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？三起三落1、奋斗三年挣钱买了车被十几个大兵抢了车 2、卖骆驼又攒了买车钱被孙侦探抢了买车钱3、结婚后靠虎妞买了车 最后下葬虎妞卖了车四、读人物，分析形象祥子：起初：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；最后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落虎妞：虎妞是虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍，泼辣，有心计的中年妇女，男儿性格、很会打理事物、将人和车产管理的井井有条，对祥子，她的确是真心爱他的。曹先生：是作者在作品中塑造的一个旧社会的小知识分子的形象，爱好传统美术和信奉社会主义，有时候他也会教点书。他在政治上、艺术上没有高深的见解，但是他为人正直，待人宽和民主，大家都推崇他为”圣人”。刘四：是一个残酷的剥削者。他自私、冷酷、无情，他为了赚钱，不惜牺牲自己女儿的青春。尖酸刻薄唯我独尊的吝啬鬼。五、读背景，总结主旨结合骆驼祥子的背景，总结小说的思想主旨。背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。 六、读语言，体验特色“他想不起哭，他想不起笑，他的大手大脚在小而温暖的屋中活动着，像小笼里的一只兔子，眼睛红红的看着外边，看着里边，空有能飞跑的腿，跑不出去！”“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。”雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 1、文中下面加横线的语言着重写出了祥子 的心理，其中“硬”字表现出祥子的 意识。 2、“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了 的修辞方法，除写祥子当时的状态外，又暗示了 。独学交流板书 课后反思本堂课是一篇名著学习与探讨课，是一次跨越性的授课方式，课下无论是老师还是学生都花了很多心思，对骆驼祥子这篇小说进行了详细的剖析，对重要人物进行了深入分析。但是我