七年级语文上册 第二单元 第5课《天的怀念》课件2 新人教版.ppt

史铁生 第 课时 前情回顾 1 本文以叙述为主要表达方式 记叙了母亲的哪几件事 1 我 发脾气时 母亲抚慰 我 2 母亲为了 我 隐瞒病情 3 母亲央求 我 去看花 4 母亲的临终嘱托 前情回顾 2 标画出文中对母亲描写的语句 说说这些描写对表现母爱的作用 至少在文中标画两处 并以旁批的形式谈谈你对这些描写作用的看法 理解人物 1 判断下列句子采用了哪种人物描写方法 并结合相关词句说说它们对表现母爱的作用 1 母亲就悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 动作描写 悄悄 出去是为了让 我 尽情发泄心中的苦痛 期待 我 能恢复平静和理智 也突出了母亲的谨慎小心 说明母亲怕 我 痛苦 伤心 偷偷 表现了母亲不放心 我 关注着 我 表现了母亲的慈爱和细心 理解人物 2 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 动作 语言描写 扑 抓 两个动作 说明母亲非常在意儿子的内心感受 害怕儿子禁不住打击 失去生活的勇气 忍 写出了母亲尽管十分悲痛 却抑制悲伤鼓励 安慰儿子的痛苦心情 母亲说 好好儿活 带着几分无奈 几分顽强 母亲知道自己的生命也许不长了 却仍在不屈地与病魔抗争 不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心 3 她憔悴的脸上现出央求般的神色 神情描写 憔悴 暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好 央求 反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影 又怕自己支撑不到那一天的复杂心理 理解人物 4 还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫 跑着 一脚踩扁一个 语言描写 表现了母亲心中十分快乐 表现了母亲对 我 的爱之深 5 她忽然不说了 对于 跑 和 踩 一类的字眼儿 她比我还敏感 心理描写 母亲很怕她的话刺激到 我 所以变得小心翼翼 变得敏感 理解人物 2 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 秋风中正开得烂漫 结尾重复母亲 好好儿活 的话 有什么深意 一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽 实际上是用象征的手法 赋予菊花深刻的含义 作者之所以浓墨重彩地写菊花 恰恰是对母亲生前那句 好好儿活 的觉悟解读 进一步深化了主题 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋 结尾重复母亲 好好儿活 的话 揭示了主旨 我 说 要好好儿活 体现出了心中的坚强与自信 我 明白了母亲没有说完的话 找到了自我 感悟到了生活的真谛 精读感悟 1 母亲为什么 挡 在窗前 不想让多愁善感的 我 看到落叶凋零的萧条景象 怕 我 产生伤感痛苦 甚至是绝望的心情 怕 我 从而失去对生活的信心 精读感悟 2 分角色朗读第2自然段 体会 我 和母亲不同的态度和心情 我 漫不经心 马虎应付 无所谓 母亲 喜出望外 兴奋 高兴得不知所措 3 如何理解 她又悄悄地出去了 母亲像做错事的孩子 小心翼翼 生怕刺激到 我 拓展延伸 1 如何理解 又是秋天 妹妹推我去北海看了菊花 黄色的花淡雅 白色的花高洁 紫红色的花热烈而深沉 泼泼洒洒 秋风中正开得烂漫 我懂得母亲没有说完的话 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的 我 艳丽的色彩是对 我 人生的描绘 我 最终懂得了母亲 好好儿活 的真正含义 而菊花就成为了 我 怀念母亲永远的寄托 拓展延伸 2 学了这篇课文 你懂得了什么 你想对自己 对母亲或是对史铁生说些什么 示例 从这篇文章中 我看到的不仅仅是母爱 还有作者对生命的思索 当苦难 逆境来临的时候 我们首先应想到的是好好活 让这唯一一次的活热烈