化学人教版九年级下册《课题1常见的酸和碱》（常见的酸）_第1页
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文档简介

课题1 常见的酸和碱（第2课时 常见的酸）1、 教学目标（1） 知识与技能：1.掌握盐酸和硫酸的物理性质和用途。2.了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。 3.通过对酸性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。（2） 过程与方法： 通过活动与探究掌握酸的化学性质（3） 情感态度与价值观： 体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。二、教学重点和难点 酸的化学性质三、教学方法 讲授法、实验探究法、分组讨论法四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入 问题盐酸和硫酸有哪些重要的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究盐酸和硫酸的重要的物理性质。 讨论、设计、交流实验方案。 明确要用化学方法研究物质，渗透科学方法的教育。新课 思考 1.如何正确地闻气体的气味？为什么？ 2.为什么打开盛有盐酸的试剂瓶后看到大量白雾？ 讨论、交流、查阅资料，正确回答问题。 正确区分“烟”与“雾”。 进行安全教育。酸的化学性质 问题通过前面的学习我们已经知道，酸可以跟许多物质发生反应。那么,谁能说一说,你知道酸能和哪些物质发生反应呢? 请同学们自己设计实验探究酸的化学性质,并填写实验报告。 讨论、设计、交流实验方案。 让学生自主设计实验方案，提高学生设计实验方案的能力，体会合作与交流的乐趣。 实验探究 教师巡回指导实验，保证实验安全进行。分组实验、小组汇报小组派代表汇报实验完成情况及实验现象。 通过实验探究，提高学生的探究能力。 思考 1.镁、锌、铁分别与稀盐酸和稀硫酸反应的生成物有什么共同之处？ 2.用焊锡焊接铁制品前，要在焊接处滴几滴稀盐酸或稀硫酸。这是为什么呢？ 3.你能尝试写出氧化铜与酸反应的化学方程式吗？ 4.若将生锈的铁钉长时间浸泡在酸中的话，会发生什么现象？为什么？ 交流、回答、写出反应的化学方程式。 逐步深化学生的思维。 归纳通过以上实验探究可以知道，酸有哪些相似的化学性质？ 交流、总结出碱的一些相似的化学性质： 1.能使酸碱指示剂显示不同的颜色。 2.能与多种活泼金属反应，生成氢气。 3.能与某些金属氧化物反应，生成水。 及时总结归纳有利于学生的知识建构。小结 板书二、常见的酸 2.酸的化学性质 （1）能使酸碱指示剂显示不同的颜色。 （2）能与多种活泼金属反应，生成氢气。 （3）能与某些金属氧化物反应，生成水。板书设计 二、常见的酸1.盐酸、硫酸的物理性质、用途2.浓硫酸的腐蚀性（1）浓硫酸具有强腐蚀性、脱水性、吸水性（2）浓硫酸稀释的正确操作（3）浓硫酸不慎沾到衣服或皮肤上的处理3.酸的化学性质（
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