四年级语文上册单元备课.docVIP

第一单元【单元教材内容分析】本组教材以“自然奇观”为专题，选编了精读课文观潮鸟的天堂，略读课文雅鲁藏布江大峡谷火烧云，一个语文园地。本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇:观潮以具体、形象的语言描写了天下奇观钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;雅鲁藏布大峡谷描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产神秘的雅鲁藏布大峡谷;现代著名作家巴金在鸟的天堂中,热情地记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象;火烧云则描写了常见的日落时晚霞富于变化的绚丽多姿的景色。除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。【单元教学目标】知识与能力：1.本单元要求会写的生字有27个，会认的生字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字，掌握相关词语。2.学习本组课文，要求学生在读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。过程与方法：通过本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。情感态度与价值观：进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。【单元学习重点】1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。2、阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。3、由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受；【突破学习重点策略】1.找出文中描写大潮壮丽景观的句子，进行反复朗读，与画面结合感悟大潮的雄伟壮观。2.引导学生整体把握文章内容，细致朗读品味词句，从而了解雅鲁藏布大峡谷的特点。3.将图片和句子结合，找出重点词句，反复朗读，认识大榕树的美丽。【单元学习难点】1、体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、学写课文提纲。3、阅读对比，体会文中的说明方法4、体会描写大榕树特点的语句。【突破学习难点策略】1.引导学生合作探讨及老师点拨下，由浅入深，理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握事物观察的规律。2.反复朗读作者描写大榕树茂密的句子，感受作者运用静态描写的方法；反复朗读描写鸟飞的句子，感受动态描写。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第二单元【单元教材内容分析】观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文世界地图引出的发现，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。【单元教学目标】知识与能力：1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写题西岭壁；背诵爬上虎的脚全文。3.正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。4.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。5.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。过程与方法：1.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。2.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。3.通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。情感态度与价值观：1.古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。2.爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣。3.世界地图引出的发现，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。【单元学习重点】1.认识15个生字，会写35个生字。2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写题西岭壁；背诵爬上虎的脚全文。3.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。4.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。5.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。【突破学习重点策略】1.从字词句的理解看，反复朗读诗句，从而理解诗句内容。2.将实物爬山虎的脚与文中描写爬山虎的句子结合，了解爬山虎脚的特点。3.在朗读课文的基础上积累好词佳句，体会仔细观察事物的写法。【单元学习难点】1.抓重点字词进行理解，边读边想，想象诗句中描绘的景象，体会诗人情感及诗句中所蕴含的道理。2.通过教师的引导和总结，帮助学生学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。3.通过学生自主探究、教师的引导，学习作者抓住事物特点进行写作的方法。【突破学习难点策略】1.将作者当时所见、所感诗句结合，理解富有哲理的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。2.反复朗读描写“脚”的句子，并通过相应的语言训练，学习抓住“脚”的特点，把一个意思写清楚的方法。3.作者抓住蟋蟀住宅是伟大工程的特点进行描述，引导学生从住宅内部和外部的特点，感受住宅工程的伟大，学习作者抓住事物特点进行叙述的方法。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第三单元【单元教材内容分析】本组教材以“童话”为专题，选编了精读课文巨人的花园去年的树，略读课文幸福是什么小木偶的故事，一个语文园地。本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。本组教材以“童话”为专题,所选四篇课文使我们受到真善美的熏陶:巨人的花园以具体、形象的语言描写了巨人因为自私失去快乐，后来认识到自己的错误，又跟孩子一起分享花园的美丽与快乐;去年的树描述的是小鸟与小树的故事，懂得了树与小鸟的友谊;幸福是什么中,让我们懂得幸福靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情;小木偶的故事懂得了笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。【单元教学目标】知识与能力：1.学习会写字16个，会认字21个，运用多种方法积累、认识生字。2.通过课文内容和载体，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。过程与方法:1.通过童话故事的学习，让学生懂得了许多人生的道理，发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。2.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。情感态度与价值观：在朗读童话故事中，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。懂得一些做人的道理，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。【单元学习重点】1.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2.通过有感情的朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。3.理解课文内容，感受童话的语言美。思想美、意境美。【突破学习重点策略】1.找出描写巨人行动和心理的句子进行反复朗读、感悟，读懂课文内容，理解童话要告诉人们的道理。2.找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流，了解孩子们寻找和认识幸福的过程。3.引导学生学习鸟儿找大树的过程，感受鸟儿与大树之间的深厚感情，突破重点。【单元学习难点】1.边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。2.在理解课文内容的基础上，联系生活经验懂得什么是幸福。3.边读边想，感受鸟儿与树的真挚情谊，懂得鸟儿对灯火唱歌的理由。【突破学习难点策略】1.通过学习描写花园景象的句子，通过对比，朗读感受童话的特点。2.将智慧女儿的话结合生活实践，谈感受，从而理解幸福的内涵。3.抓住重点语句，通过反复朗读，感受童话的思想美、意境美。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第四单元【单元教材内容分析】动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。在作家的眼里，在作家的笔下，动物是什么样的？本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇白鹅和白公鹅，是不同作家写不同的动物，后两篇猫和母鸡，是同一作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样地情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。【单元教学目标】1.会认本单元的29个生字，会写其中的25个生字。理解由生字组成的新词。能读准多音字：角（）落、供（）养、开辟（）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。4.学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。【单元学习重点】1.理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。2.通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。3.引导理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。【突破学习重点策略】1.将课文挂图与文字相结合，引导学生讨论、交流，理解课文内容。2.教师提出问题，引导学生围绕这些问题自读自悟，讨论交流，理解课文内容。3.引导学生将前后内容进行对比，把描写讨厌母鸡和赞美母鸡的句子进行对照朗读，感受作者对母鸡的情感经历。【单元学习难点】1.朗读全文，教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写的表达方法。2.在教师的引导下，学生讨论探讨，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。3.读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。【突破学习难点策略】1.找中心句，朗读重点词语“伸长了头颈、严肃郑重、大模大样”等，学习作者的描写方法。2.找总起句并理解句意，找出并理解重点词句是如何表现中心的。引导学生讨论，最后归纳。3.找出重点句子，引导学生朗读、讨论。结合生活实际中对母鸡知识的积累，体会作者真实具体的描写，突破难点。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第五单元【单元教材内容分析】本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的“世界遗产”，引起探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。【单元教学目标】知识与能力：1认识本组生字23个，会写24个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、长廊、柱子、神清气爽”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势；背诵自己喜欢的部分。3指导看图，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。4图文对照，展开想象，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。5联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。6引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。过程与方法：采用质疑、自主合作、探讨的方法学习课文内容，动手搜集进行拓展。情感态度与价值观：通过本单元的学习，激发学生的民族自豪感、自尊心，以及感受祖国悠久的历史文化。【单元学习重点】图文对照，展开想象，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【突破学习重点策略】读课文理解长城、颐和园、秦兵马俑的气势雄伟和历史悠久，体会作者表达的思想感情。【单元学习难点】引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。【突破学习难点策略】抓住课文中的表示地点转换的词语，学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第六单元【单元教材内容分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。古诗两首这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。搭石这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。跨越海峡的生命桥讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。卡罗纳是篇略读课文，选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。教学是通过让学生阅读这感人的故事，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。给予是快乐的也是一篇略读课文，讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到“给予是快乐的”。语文园地六有五项内容，包括口语交际 、习作、 我的发现、日积月累、成语故事。“口语交际”是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。【单元教学目标】知识与能力：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。过程与方法：采用多种方法诵读课文，用“自主、合作、交流”的方式学文。情感态度与价值观：1、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。2、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质， 体会爱的真谛。3、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。【单元学习重点】1.读议结合理解诗句的意思，背诵古诗。2.读议理解课文内容。3.理解课文内容，知道大家是怎样关心卡罗纳的。4.理解“给予是快乐的”的含义。5.胜似亲人看图作文。【突破学习重点策略】1.让学生利用学古诗的四步法，理解诗句的意思。2.让学生在学习课文的基础上，理解课文内容。3.采用学生自读课文的方法，理解课文内容。引导学生抓住老师劝卡罗纳的话语，理解学会关心他人。4.采用联系上下文理解课文中的句子的意思，明白“给予是快乐的”的含义。5.引导学生看图，结合图上内容，写作文。【单元学习难点】1.通过想象画面，体会诗人离别时的惆怅、惜别之情。2.从“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互助的美好品德。3.理解课文内容，知道大家是怎样关心卡罗纳的。4.树立学习奉献意识，学会为他人服务。5.恰当地表达感谢和安慰别人。【突破学习难点策略】1.在理解诗意的基础上，通过想象，体会诗人离别的惆怅、惜别之情。2.抓住课文中对“搭石”的描写，感悟乡亲们善良、友爱、互助的美好品德采用学生自读课文的方法，理解课文内容。引导学生抓住老师劝卡罗纳的话语，理解学会关心他人。3.采用学生自读课文的方法，理解课文内容。引导学生抓住老师劝卡罗纳的话语，理解学会关心他人。4.抓住小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，受到为他人服务，关心他人的教育。5.引导学生分组交流，恰当地表达感谢和安慰别人。【教学课时安排】 40【教学进度安排】第七单元【单元教材内容分析】本组围绕着“成长的故事”这一主题选入了4篇课文，从不同角度讲述别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何自立，如何与别人相处为中华之崛起而读书讲述了少年周恩来在耳闻目睹了中华不振的现实之后，立志为中华崛起而读书的事。 那片绿绿的爬山虎讲述了著名作家肖复兴通过1963年与叶圣陶先生的接触，明白了做人和作书的道理。 乌塔讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事，引发人们对于少儿教育的多方面的思考。 尺有所短，寸有所长以书信的形式，告诉了人们每个人都有其优缺点，因此要不断找出自己的缺点，发现别人的优点，这样才能有所进步，与人和睦相处，平等交流。【单元教学目标】知识与能力：1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。过程与方法：采用搜集材料、“自主、合作、探究”的方法学文。情感态度与价值观：通过学习本单元课文，让学生树立爱国主义的思想，培养独立自主能力。养成正确认识优点与缺点的习惯。【单元学习重点】1、理解课文内容，感悟周恩来的爱国热情。2、引导理解课文内容，体会含义深刻的句子。3、从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层的意思。从乌塔身上受到独立的启发。4、树立正确认识自我的认识观。5、给王虹出主意写回信。【突破学习重点策略】1、课前搜集有关周恩来的故事，在读课文的基础上理解课文内容。2、自己用以前的方法，学会生字新词，理解课文内容。3、引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？4、引导学生联系实际弄懂“尺有所短寸有所长”的含义，理解课文内容。5、结合本单元28课，给王虹出主意写回信。【单元学习难点】1、培养学生的爱国情感，培养学生的学习兴趣。2、学会画含义深刻的句子，读、议。3、从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层的意思。从乌塔身上受到独立的启发。4、了解书信的写作格式。5、整理“成长