七年级数学上册 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第1课时 整式的加减（一）（内文）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
七年级数学上册 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第1课时 整式的加减（一）（内文）课件 （新版）新人教版.ppt_第2页
七年级数学上册 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第1课时 整式的加减（一）（内文）课件 （新版）新人教版.ppt_第3页
七年级数学上册 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第1课时 整式的加减（一）（内文）课件 （新版）新人教版.ppt_第4页
七年级数学上册 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第1课时 整式的加减（一）（内文）课件 （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

付费下载

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二章整式的加减 2 2整式的加减 第1课时整式的加减 一 课前预习 1 同类项 所含字母 并且相同字母的指数也 的项叫做同类项 几个常数项也是 2 合并同类项 把多项式中的同类项合并成一项 叫做合并同类项 合并同类项后 所得项的系数是合并前各同类项的系数的 且字母部分不变 3 若 10 x7y与5x4m 1y是同类项 则m的值为 相同 同类项 相同 和 2 课前预习 4 下列各组单项式中 不是同类项的是 a 3a2b与 2ba2b 32m与23mc xy2与2yx2d 5 计算3x x的结果是 a 3x2b 2xc 4x2d 4x c d 课堂讲练 典型例题 新知1同类项 例1 判断下列各组中的两项是否是同类项 课堂讲练 课堂讲练 新知2合并同类项 例2 合并同类项 1 3x 2x 5x 2 2ab2 a2b 5a2b 4ab2 解 1 3x 2x 5x 6x 2 2ab2 a2b 5a2b 4ab2 2ab2 4a2b 课堂讲练 1 判断下列各题中的两个项是不是同类项 举一反三 解 1 是同类项 2 不是同类项 3 不是同类项 4 是同类项 2 合并同类项 1 2xy2 3xy2 6xy2 2 2a2 3a 3a2 5a 课堂讲练 解 1 原式 2 3 6 xy2 7xy2 2 原式 2 3 a2 3 5 a a2 2a 1 判断下列说法是否正确 正确的在括号内打 错误的打 1 4m与 x是同类项 2 2ab与 5ab是同类项 3 3x2y与 x3y是同类项 4 5a与 2ac是同类项 5 43与54是同类项 分层训练 a组 分层训练 2 下列各组式子中 是同类项的是 a 3x2y与 3xy2b 3xy与 2yxc 2x与2x2d 5xy与5yz3 计算a2 3a2结果是 a 3a2b 4a2c 3a4d 4a4 b b 分层训练 4 若5x3ym和 9xn 1y2是同类项 则m n 5 5m m 8m 6 合并同类项 3a2 2a 4a2 7a 2 2 4m 解 3a2 2a 4a2 7a 7a2 9a 分层训练 7 合并同类项 分层训练 8 多项式2x3 8x2 x 1与多项式3x3 2mx2 5x 3的和不含二次项 则m为 9 代数式 xyz2 4xy 1 3xy z2yx 3 2xyz2 xy 的值是 b组 4 4 分层训练 10 把 a b 和 a b 分别看成一个字母 对下列多项式合并同类项 1 2 a b 6 a b a b 5 a b 0 8 a b 解 原式 1 2 0 8 1 a b 6 5 a b a b a b 2a 分层训练 11 大客车上原有 3a b 人 中途一半人下车 又上车若干人 这时车上共有乘客 8a 5b 人 问上车乘客是多少人 用含a b的代数式表示 当a 10 b 8时 上车乘客是多少人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论