拼音教学设计

jqx教学设计教学目标：1. 新授jqx,掌握音、形。2. 复习巩固两拼与三拼音节的方法，拼读jqx的两拼与三拼音节。3. 教授jqx和的拼写规则。4. 激发孩子学习拼音的兴趣，养成良好的拼读习惯。教学重点：jqx的读音与写法。教学难点：jqx和相拼的规则。一、 激趣导入师：孩子们，看看这是哪里？生齐答：拼音王国。师：想去做客吗？生：想师：可是，你们知道吗？去拼音王国要经过很多困难，闯过很多超级难得关卡才能最终到达的呢！二开课复习勇闯第一关（躲避炸弹）师：首先来到非常刺激的第一关躲避炸弹，你们想不想玩？想玩的小朋友坐直用行动告诉老师。接下来游戏开始，老师要看哪些小朋友们能够度过第一关，一关一关走向拼音王国呢？（操作ppt）师：（及时点评）在刚刚躲避炸弹的游戏中小朋友们把各个韵母都读的非常准确，并且声音也非常大；遇到炸弹也及时的抱住头，说明是认真跟着老师做游戏的，老师就喜欢课堂上认真的小朋友。也要恭喜你们，成功地闯过了第一关！三新授jqx音、形1、师：大家玩游戏这么高兴，是不是都特别想尽快进入第二关啦？生：是！师：可是第二关可是非常难得，没有充分地准备是肯定不能通过的，所以在正式进入第二关前，我们要先学习拼音王国中声母的新成员jqx，走，我们马上开始吧！2、出示PPT（公鸡图）（1）师：图上画了什么？（一只公鸡）它在干什么？请用完整的一句话说出来，请生答（2）师：我们把“公鸡”的“鸡”读的轻一点、短一点就是声母“j”（PPT出示）（3）师范读，生跟读。（4）大组轮读、男女读、随机抽生读。（5）师：为了小朋友们记住j的样子，你们能编个儿歌来帮着自己记住j啦？老师这里也有一个顺口溜（分析j与图上公鸡的相似点），请你跟着读一读：一只公鸡，j j j。3、出示PPT（气球图） （1）师：图上画了什么？（一个气球）（2）师：一个气球的“气”读的轻短一点，就是声母q（3）师范读，生跟读。(4) 师问：大家看看q和我们图上的气球像不像（可请学生观察讲述或老师直接分析两者相同点）。所以我们q可以怎么编呢？引出“一个气球，q q q ”。4、出示PPT（西瓜图）（1）师问：图片上画了什么？（2）师范读，生跟读。（3）师：你有什么好方法记住它？（分析x想切开西瓜的样子）请生编顺口溜记住声母x，引出“切个西瓜，x x x”。（4）大组轮读、男女读、随机抽生读。5.你们真厉害，一下就学会了这三个声母的发音。那我们一起再读一读帮助我们记忆的顺口溜吧。一只公鸡，j j j一个气球，q q q切个西瓜，x x x6.jqx混合练习开火车两组（出示jqx卡片）7.小朋友们真棒，这么快就学会了3个声母，相信你们都为进入第二关做好了准备，就下来我们开始第二关巧渡魔法河，这可是一条有魔法的河，你们能够渡过这条河吗？那我们开始吧！操作：先老师带读示范两个，后开火车两组。四进行两拼训练恭喜大家顺利地通过第二关，你们真厉害，连有魔法的河都能渡过，都是一些聪明的孩子，那我们挑战难度，进入第三关吧！走到第三关我们可以看到一块标牌：要先进入第三关必须得带着jqx找到新朋友。呀！怎么办？接下来，我们帮jqx找朋友吧！1.教学声母j、q、x与i的拼读。1、拼读由声母j、q、x 与韵母i组成的音节（PPT出示）2、师带读一个j，教拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。3、小老师教读。勇闯第三关（找朋友）小朋友们都已经能够帮jqx找新朋友了，那我们快点进入第三关吧！1、 老师范读一个，生跟读。方式是：先读声母，再读带调韵母，相拼。（纠正学生错误拼法）2、 开火车三组。勇闯第四关（翻越拼音山）恭喜你们全部通过第三关，我们继续往前走，咦？这里有一座拼音山，你们想翻过它吗？生：想！老师范读，学生跟读一个，其他小老师读，生跟读。勇闯第五关（摘苹果）师：翻过拼音山，终于来到了山上，在山顶有一颗拼音树，上面结满了苹果，我们一起去摘吧！小老师读，生跟读（准备苹果拼音道具）六三拼音节摘完苹果你们累了吗？我们一起做个拼音操休息休息吧！（师带学生做拼音操）休息好了，我们继续前进吧！前面有一个大宝箱，可是没有钥匙啦！接下来就进入第六关吧！勇闯第六关（智夺金钥匙）（1）教口诀：声轻介快韵母重，三音相连猛一碰。师做解释，范读。（2）开火车四组。六拼音拼读巩固“找朋友”恭喜小朋友们获得了打开宝箱的钥匙，我们快来 里面有哪些宝物吧！看图：1 今天我们学习了三个单韵母：j q x。现在老师这里有几幅图片，看看小朋友们能不能看出图上是什么，并且啊，为每一幅图找到“好朋友”。2 出示ppt（1） 图片1（五张图片）我们一起来看看这些图片上都有什么？（师引导，按照从上往下，从左向右的顺序，抽生说或者全班齐说：西瓜，国旗，母鸡，大虾）（2） 小朋友们看的真仔细。下面我们一起来为每一幅图宝宝找到“好朋友”吧。（师指导，并说明规则和指令：教师ppt出示一幅图，生自行试着拼读。师问到：“好朋友在哪里？”拿着对应拼音词卡的学生站起来，全部向后转回答道：“好朋友在这里。”并拼读。）给学生30秒自己试着拼读下手中的拼音词卡。图一：西瓜a. 师：图上有什么？（生快答：西瓜）好朋友在哪里？b. 拿着“西瓜”拼音词卡的小朋友站起来，并向后转，举起词卡拼读。其他学生看ppt大屏。图二：国旗a. 师：图上有什么？（生快答：国旗）好朋友在哪里？b. 拿着“国旗”拼音词卡的小朋友站起来，并向后转，举起词卡拼读。其他学生看ppt大屏。图三：母鸡a. 师：图上有什么？（生快答：母鸡）好朋友在哪里？b. 拿着“母鸡”拼音词卡的小朋友站起来，并向后转，举起词卡拼读。其他学生看ppt大屏。图四：大虾a.师：图上有什么？（生快答：大虾）好朋友在哪里？b.拿着“大虾”拼音词卡的小朋友站起来，并向后转，举起词卡拼读。其他学生看ppt大屏。七教读带jqx音节的儿歌师:哇，我发现你们真的特别棒，一节课还不到，不仅认识了今天的新朋友jqx,以前的老朋友们也没有忘，刚刚的拼读游戏你们真是拼得准，找得快，真棒！现在你们的音节朋友们和你们玩起了捉迷藏，跑到了一首首好听的儿歌里，看看你们还能不能还把这些学过的音节拼一拼。（出示儿歌PPT）师：这些音节宝宝来到儿歌里面了特别得激动，瞧，它们的小脸都涨得红红的，那让我们来喊一喊它们的名字吧！抽生拼读儿歌里标红的音节，全班跟读。请小老