人教2011版小学数学三年级小数认识解决问题.docx

小数的初步认识解决问题（例4）重点难点 1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2.能用不同的方法思考并解决实际问题。一、创设情境，提出问题 导言: 这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件)小丽积极参加学校组织的献爱心义卖活动,看看她在这次活动中打算买些什么呢?(出示例4)1.指名读题,边读边思考:从题中,你获得了哪些数学信息?2.学生汇报主要信息并理解题意,教师板书关键信息。二、自主探究，解决问题 1.提问:通过审题,我们了解了这么多的信息。(板书:审题)那么,你打算怎样解决这个问题呢?把你的想法和同桌说一说。 2.教师巡视,了解学生交流情况,指名汇报。预设:先求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需要多少钱,然后用三种文具的总价与小丽有的10元钱进行比较,最后判断。3.指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生:你真棒啊!先求总价(板书),再与总钱数比较,是个好办法。追问:怎样判断剩下的钱够不够买这两样文具呢?使学生明确,如果三种文具的总价大于10元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果三种文具的总价小于10元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师追问:要解决这个问题还可以怎样想?预设:还可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师及时鼓励评价学生:太聪明了,想到了用求剩余(板书)的方法来比较,这种方法也非常棒。教师追问:求剩余的方法,还可以怎样想。预设:求出小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再算出买一个笔记本剩下多少钱,然后用小丽剩下的钱与铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。4.指导学生把自己的想法用算式表示出来吧!写完后,练习说说是怎样想的。巡视了解情况,指名板演。预设1:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.910,所以买这两样文具够。预设2:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为3.10.6,买铅笔够了,所以买这两样文具够。三、汇报展示，深化认知 1.请板演的同学说说自己的想法。2.演示课件,指名再说一说自己的思考方法。3.追问:第二种方法为什么说3.13.2,就够买这两样文具?第三种方法为什么用0.7和0.6比较?4.课件出示三种解法:方法一:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.910,所以买这两样文具够。方法二:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为3.10.6,所以买这两样文具够。思考:观察这几种不同的思考方法,你有什么发现?追问:说说这几种方法都是怎样思考的?5.指导怎样检验解答是否正确的方法:加法计算的,可以用减法用来检验。6.小结:同一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法也可以相互检验。解决例题4中的第二个问题1.思考:如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗?你还会解决吗?有什么好办法?预设:将第一个问题中普通铅笔的0.6元换成带橡皮铅笔的1.2元就可以了。2.学生可以选择自己喜欢的方法解答,用另外一种方法来检验,再做出判断。3.巡视了解情况反馈。四、看书圈画，提出质疑 教师揭示学习内容P97例题4,指导学生看书,圈画重点并提出不懂的问题。回顾解题方法:1.先求总价再比较;2.先求剩余再比较。五、分层练习，巩固提高 第一关:课件出示题P100.8(1),指名读题,说说获得的数学信息。学生理解“限重4吨”快速完成,汇报想法。答对的点亮一颗星星。预设1:2.8+1.5=4.3(吨)4.34所以长颈鹿现在不能上桥。预设2:4-2.8=1.2(吨)1.51.2所以长颈鹿现在不能上桥。第二关:课件出示题P100.8(2)棕熊现在能上桥吗?斑马可以和它一起上桥吗?预设1:2.8+0.8=3.643.6(吨)3.6+0.3=3.9(吨)43.9预设2:4-2.8=1.2(吨)1.20.81.2-0.8=0.4(吨)0.40.3所以棕熊现在能上桥。斑马可以和它一起上桥。第三关:1.课件出示题P99.6(1),哪种玩具最贵?最贵的玩具比最便宜的玩具贵多少元?(2)挑选两个你喜欢的玩具,需要多少钱?2.学生汇报反馈:7.1-0.8=6.3(元)。答对第一个问题的点亮一颗星星,答对第二个问题点亮两颗星星。第四关:1.课件出示题P99.6(2),小东有10元钱,买了一个小汽车后,还可以买哪两个玩具?2.指导学生说说自己的想法。先求出买小汽车后还剩多少钱?10-5.5=4.5(元)3.教师指导学生用“排除法”选择合适的玩具。预设以下四种情况:3.7+0.8=4.5(元)2.8+0.8=3.6(元)1.6+0.8=2.4(元)2.8+1.6=4.4(元)六、课堂总结，分享