高考生物一轮复习 第八单元 动物和人体生命活动的调节 第四讲 神经调节与体液调节的关系精选课件.ppt_第1页
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第 四 讲 神经调节与体液调节的关系 no 3 no 2 考点突破 层级化 重点化 演练提能 真题集训验能力 通过了解高温环境下的体温和水盐调节 树立关注人体健康 学以致用的态度 社会责任 通过建立体温调节 水盐调节模型 培养建立模型的思维习惯 通过总结动物生命活动调节的主要方式及下丘脑在生命活动调节的作用 提高归纳与总结的能力 理性思维 通过分析总结神经调节与体液调节的关系 建立普遍联系的观点 生命观念 双基落实 系统化 问题化 no 1 基 础 知 识 系 统 化 基 本 技 能 问 题 化 考点突破 层级化 重点化 no 2 考点一人体的体温调节和水盐调节 识记以知识为核心 文科记忆 当背则背 对点落实 迁移以图表为载体 信息蕴含 图文转换 对点落实 理解以联系为桥梁 理科思维 贵在总结 co2对呼吸运动的调节 体液 神经调节 口渴时抗利尿激素分泌增加 尿量减少 神经 体液调节 激素 co2 h 等的调节 体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用 体液调节 各种反射活动 刺激引起的反射活动 通过反射弧完成 神经调节 举例 调节机制 调节方式 对点落实 迁移以图表为载体 信息蕴含 图文转换 对点落实 演练提能 精准化 高效化 no 3
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