化学人教版九年级上册第七单元 燃烧与灭火教学设计.doc

第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧与灭火天峰学校 郭光亚教学目标知识与能力 认识燃烧的条件。 认识灭火的原理和方法。 知道不按规定乱燃烧应该负什么样的法律责任。 知道火灾逃生自救方法。过程与方法 学会运用比较、观察、实验等方法获取知识。 学习运用主动探究方法，设计实验。 运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观 利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 增强日常生活中的防范火灾的意识，并采取安全措施。教学重难点及突破重点 认识燃烧的条件。 认识灭火的原理和方法。 知道火灾逃生自救方法难点 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 培训学生进行知识迁移的能力。教学突破 通过学生分组实验点燃蜡烛和在酒精灯上燃烧不同物质及教师演示燃烧实验，使同学们运用观察和对比实验现象得出燃烧条件。 通过学生分组实验如何熄灭然着的蜡烛和酒精灯，使学生运用观察和对比得出灭火的原理和方法。 教师紧密联系燃烧条件，通过生活实例向学生验证灭火原理和方法，加深学生的理解。教学方法实验探究法、多媒体教学法、比较法、归纳法。教学准备学生准备 查找有关燃烧和灭火的资料。 查找釜底抽薪、火上浇油、煽风点火、抱薪救火、杯水车薪、等成语的意思。 教师准备 根据内容提前收集相关图片、课件。 准备相关分组实验和演示实验的仪器和药品。教学设计展示：各类图片体现燃烧与我们社会和生活的联系。一、引入内容火是什么呢？“火”是指物质燃烧时发出的光和焰。知识回顾镁条的燃烧剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热。铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出大量的热。红磷在氧气中燃烧剧烈燃烧，产生大量白烟，产生大量热燃烧反应的特征可归纳为1、剧烈 2、发光 3、放热 燃烧的定义通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。二、燃烧条件的探究（一）提出问题进行猜想【提 出 问 题】：燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设】：猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。（二）实验探究得出结论探究实验器材：酒精灯 烧杯 蜡烛 木条 石头 煤块实验现象实验结论实验一木条燃烧起来，而石头不能燃烧。木条易燃，石头不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃物具有可燃性实验二用烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭，另一支蜡烛正常燃烧。 随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气 实验三小木条很快就被点燃小煤块没有明显的变化 小木条和煤块的着火点不同，小木条的着火点较煤块的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到着火点 物质燃烧一般需要同时满足三个条件（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点（三）创新设计加深理解物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯里放两支试管，一支试管里放白磷，另一支试管里放红磷。观察现象。提示：红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右物质具备的条件现象1试管中的白磷可燃物温度氧气2水中的白磷可燃物温度3试管中的红磷可燃物氧气我会分析比较1和2得出什么结论?结论：燃烧需要氧气（或空气）；比较1和3得出什么结论？结论：燃烧需要温度达到可燃物的着火点。通常状况下一些可燃物的着 火点物质白磷红磷木材乙醇无烟煤着火点/40240250-330558700-750可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？结论：燃烧的三个条件 可燃物 氧 气 着火点 三者必须同时具备缺一不可火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾2.同学们亲身体验学校模拟的火灾现场 （1）.请各小组用一只或多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。（2）.交流讨论 得出结论“盖”、“沙子”、“罩”、.使可燃物与氧气隔离“吹”、“水”降低温度至着火点以下“剪断蜡烛”清除可燃物你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是破坏燃烧的条件法制渗透中华人民共和国森林保护法规定：不准在林区内乱扔烟蒂、火柴梗；不准在林区风燃放爆竹、焰火；不准在林区内烧火驱兽；不准在林区内烧火取暖、烧烤食物；不准在林区内玩火取乐。烧荒、烧草场、烧灰积肥、烧田埂、烧秸稞、炼山造林和火烧防火隔离带等生产性用火，必须经过县级人民政府或者县级人民政府授权的单位批准，领取生产用火许可证。 总结与探究：燃烧条件与灭火原理的对照：燃烧的条件是灭火的原理与方法1、物质具有可燃性1隔离可燃物2、与氧气充分接触2隔绝氧气3、温度达到着火点3降温到该物质的着火点以下。（三个条件同时具备）（满足一个条件即可灭火）（对比法）学以致用它们灭火的原理是什么？隔绝空气降低温度至着火点以下隔离可燃物多识一点逃生常识请告知：详细地址、着火部位、火源种类、燃烧状况。房屋灭火时的注意事项【游戏问答】请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？ 釜底抽薪“抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。答案：采用隔断可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事。 答案： 为燃烧提供充足的氧气抱薪救火比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下达标检测 1、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内：（A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点油锅着火时，加上锅盖 （ ）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ）草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 （ ） 2、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的