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文档简介

双塔学区集体备课教案纸 三 年级 语文 学科 主备 窑里学校 徐秀贞 老师课题1、珍珠泉课时数1修改建议或课前修正教材解读这篇略读课文内容浅显、语言优美，选编的目的是在让学生自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；同时还要了解文章叙述的顺序，积累优美语句。教学目标预设知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文积累课文优美语言 过程与方法：通过学习课文，体会抓特点表述景物的方法。情感态度与价值观：了解珍珠泉的美丽，体会做着热爱大自然，热爱家乡的感情。教学重点难点解读教学重点：通过学习课文，体会抓特点表述景物的方法。教学难点：通过学习课文，体会抓特点表述景物的方法。教学设计的方法和理念本课教学时教师可以放手让学生根据连接语中的学习提示，自学自悟，并适时配以点拨指导。可以先引导学生读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。然后根据要求自学课文。初读，读准字音，了解课文内容，交流自己读后的印象和感受；再读课文时，根据课文提示，展开讨论，体会感情；最后教师指导有感情地朗读，在读中进一步体会语感，积累优美语句。第一课时教学板块教师活动及内容学生学习清单设计意图及解决的目标修改建议课前修正一、交流资料，导入新课1全班交流关于泉水的资料2板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？学生相互介绍自己搜集的材料激发学习的兴趣。二、自读讨论，朗读体会讨论交流，朗读体会：（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：“开始，水泡消失了！”。“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！”）（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。（3）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读23自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。生自读课文，思考自己提出的问题，同伴讨论自己读书思考，形成自己的想法小组交流讨论，全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读， 体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序布置作业1在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。作业设计设计意图及解
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