【步步高】语文总复习一轮第二章 第5节 表达是花生活是土——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）.docVIP

第5节表达是花，生活是土语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型)(2008山东)阅读下面的材料，根据语境在横线上补写出恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。1(2011新课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患a bc d2(2011山东)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。答：_3(2011江苏)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25字的按语。(1)姓名：_作品名：_(2)按语：_3(2011安徽)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再见。语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动是语言运用的两大原则，几乎渗透在所有的语言表达题以及阅读、写作题中。从命题方面说，除了“连贯”这一能力单独命题较多外，其他几点在高考命题时往往融在一起综合命题。高考对语言表达的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。比如图文转换、公益广告、语病改错、节目开场白、短信等。2011年，湖南卷就以选择题的形式考查了短信，安徽卷则考查了电话预约，广东卷考查了串台词。从命题趋势来看，涉及到衔接、排序的连贯依然是高考热点，简明、得体则因为很容易与鲜活的时代素材相结合也会被命题者青睐。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜明”是指观点明确、色彩分明，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感，尤其指遣词造句经过精益求精的筛选，形象化地表达出诗情画意，展现出感人的艺术魅力。一、简明演练体悟(2011重庆)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到，为 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。，但空气中已经透露出一丝的紧张。应当删除的是：_知识整合语言表达“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言的“简明”：“简明”就是“简要、明晰”。所谓“简要”就是说话不重复啰嗦，用语力求简练，不说多余的话；“明晰”的意思是明白无误，让人准确理解其含意。方法点拨语言表达简明的解题方法1找主干，理枝叶，发现并删除赘余词语例小王做任何工作都非常认真得很。分析这个句子中的“非常”和“得很”，分别修饰和补充说明“认真”的程度，它们在意思上重复，删除其中的任何一个都可以。2分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句例有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。分析句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用，将它删除。3把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容例张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难点告诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给她解释疑难，辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。分析这个语段，一会儿以“张玲”为陈述对象，一会儿以“李兰”为陈述对象，三个句子主语不一致，语句不衔接，影响意思表达的明确性。全段可改为：“张玲每天放学后都到李兰家里，给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰，然后了解并分析李兰学习上的疑点，辅导她做作业，使李兰跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。”4恰当地运用省略和指代例一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。分析这个句子压缩后的主干是：工作打下了基础，获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余的信息。那么在不影响原意的情况下，还有没有再简明一些的可能？其实后面两个“工作”是完全可以承前省略的。5恰当地对某些内容进行概括、合并在不影响意思表达的情况下，恰当地对某些内容进行概括或合并，也是一种使语言表达简明的好方法。例“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。分析后一句中的“超对称性、超引力”与前一句重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。6防止误解，避免歧义消除歧义的方法有：(1)停顿消除法：这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒/这种糖五毛五/十粒。(2)重音消除法：我想起来了(起床)。我想起来了(我想到了)。(3)变换词语法：县里通知说，让赵乡长本月15日前(以前；前往)去汇报。(4)调序消除法：两个朋友送的花瓶朋友送的两个花瓶。(5)语境消除法：我要热饭(不去洗菜)。我要热饭(不是冷饭)。(6)标点消除法：你说不过他也得说。(你说，不过他也得说。你说不过他，也得说。)对点直练下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷食品，外出就餐频率高了，都给肠道传染病发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他们食用不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%有野炊经历。(1)必须删去的是：_(2)不能删去的是：_点拨删掉多余的词语是“简”的最起码要求，但也不能为“简”而害“明”，所以该保留的词语一定要保留。二、连贯演练体悟客观题1(2011北京)在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。_，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。2(2011大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，_，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去接力棒交得好，才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处a bc d 主观题3(2011天津)请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。答：_4(2011广东)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。答：_知识整合语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。方法点拨语言表达连贯的解题方法1考查语言表达连贯的题型大体有三种(1)排列题，给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。(2)嵌入题，已给定上下文(句)，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。(3)承接题，只给定上句(上文)，要求选择与之衔接相连贯的下句(下文)。(4)情境题，给定指定的语境，要求写语意连贯的串联词等。2解题思路与解题方法(1)保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾相贯。(2)合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。(3)统揽全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和表总括性的词语，注意对一些重要代词和名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。(5)描述性文字，要特别注意语境(意境)的和谐一致。(6)要注意上下文句式的协调。使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文衔接。(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。对点直练1填入下列句子空白处最恰当的一项是()埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意，_。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得_，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，简简单单自自然然，完完整整便成死症便太浅显a b c d2(2010课标全国)下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15字。近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：_？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。_无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理及心理的差异和特点，只是简单地采取_，恐怕不但达不到预期的教育效果，_。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要_。答：_三、得体演练体悟1(2011湖南)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是()a获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。b因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。c因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。d因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。2(2011四川)2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：语言简明、连贯、得体，不写称呼语，不超过100字。答：_知识整合所谓语言“得体”，也就是用语要适应语言环境。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文；“外部语境”则包括言语交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。方法点拨语言表达得体的解题方法1用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。2用语要注意场合用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。3用语要注意语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。4用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。对点直练1下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出来并加以改正。情景一：某访谈节目，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：_2(2010重庆)根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：_学生坚持说：_四、准确演练体悟下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明。中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。_改为_改为_改为_改为_知识整合语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。方法点拨语言表达准确的解题方法1要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面着手：一是看词义范围的大小，二是看词义的轻重，三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭配习惯。2要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。3适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。对点直练下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所写的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出三点修改意见。先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！答：_五、鲜明演练体悟(2008福建)明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！_下面请欣赏晚会的精彩节目。知识整合语言表达“鲜明”是指观点明确，色彩分明，即表达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，“鲜明”就是要合理明确地表情达意。方法点拨语言表达鲜明的解题方法1正确选用词语在选用词语方面，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。2感情色彩词语的选用在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。3恰当选用句式在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。对点直练(2009浙江)根据语境，在下面的横线处补写出妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：_六、生动演练体悟(2011湖北)从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景，语言表达简明、生动、得体，不超过20字。答：_知识整合语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的，有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人以矫揉造作、华而不实之感。方法点拨语言表达生动的解题方法1恰当选用词语(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力，就能把语言用活。(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。2恰当选用句式语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、排比句与对偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化和语气、倒装等方面。3恰当使用修辞手法语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。比喻可使形象更生动；拟人是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，扩大联想，增强表达效果；对偶是为了增强语句的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用与事物相关的东西来代替该事物，恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。对点直练说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；_，_；_，_。如何解答“准确、鲜明、生动”方面的创新题？某中学学生董因沉迷于网络，严重影响了学习，人也变得萎靡不振，不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟世界”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。要求：观点鲜明，内容辩证，有说服力。(每句不超过25字)现场答案矫正指导该题考查的是以“观点鲜明”为主的综合性创新题。该答案虽符合“观点鲜明”的要求，但未做到“内容辩证”这一要求，且说服力不强。如何做到“内容辩证”呢？就是要对“网络”“游戏”“虚拟世界”持一分为二的观点：有利有弊。但从题目要求上，宜略说“利”，重点谈“弊”；在句式上最好采用转折关系的复句形式表述。规范答案语言表达运用一直是语文试卷改革创新的试验田，而“准确、鲜明、生动”这个考点的命题恰是以创新为特征的。创新题型有以下几个特点：一是内容上与时代同步，所选取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新，是以你平时未练过的形式出现的，如编者按、留言、感言、推介语、宣传语、辩词等；三是综合性，有时很难分清是考查的哪一方面。做创新题，有一个最大的特点就是万变不离其宗。无论内容有多鲜活，形式如何新颖别致，考查的能力点是不变的，那就是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。一、时评题主要是针对社会、时代中的某种现象、思潮、焦点人物进行观察、思考和评论。题型有新闻点评、述评分析。选材集中而鲜活，大众关注度高。方式灵活，感言、随想、一句话评论皆可。广电总局要求电视台屏蔽“nba”“cba”和“f1”等外文缩略词，引起了社会的热烈议论，赞同、批评之声此起彼伏。请表明自己的观点，并说出自己支持或反对的理由。要求有道理的表达，有现象或事例的列举。答：_点拨做时评题要着眼于对具体事实的点评或引申，观点要明确，态度要鲜明，理由要充分。答题格式有以下几种：格式一：阐明观点。首先/第一，其次/第二，再次/第三，因此，(总结，再次申明观点)。格式二：阐明观点。既，又，并且/况且/更何况，因此，(总结，再次申明观点)。格式三(辩证式观点)：阐明观点。诚然/固然/虽然，但是，因此，(总结，再次申明观点)。二、开场白、欢迎辞、解说词等口语表达新题口语表达一直是语言表达考查的重点之一，它主要结合一定的语言交际情景设置题目。题目有开场白、欢迎辞、解说词、导游词、答谢语等等。情境化、口语化是这类试题的两个特点。1某中学研究性学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是“红楼梦诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。答：_2为普及地震知识，学校特邀中国科学院地震专家李教授作报告，请你以学生主持人的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。答：_点拨这类口语表达题形式多样。做这类题要注意两点：符合情境，紧扣主题；语言口语化，生动、活泼、有感染力。三、宣传标语、提示语宣传标语(提示语或宣传语)是用简短的文字写出有宣传鼓动作用的口号。其特点是简短生动，亲切得体，有鼓动性，有感染力，有人文色彩等。12010年2月10日，在温哥华举行的第122次国际奥委会全会投票选举中，南京市获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。消息传来，南京各界为之欢呼沸腾，举行申奥成功庆典。请你拟一条庆典标语，要求能运用恰当的修辞手法。(不超过20字)答：_2某大型超市每天晚上九点停止营业。请你写一篇广播稿在晚上九点时对顾客作一下提示。要求：语言得体，亲切自然，80字左右。答：_点拨主题鲜明。要凸显号召的主旨。态度真诚。应有一种亲和力和感召力，要以诚感人，以情动人，体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。构思新颖。应该独出心裁，通过新颖的创意，拨动公众的心弦。语言简明。既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。标语的语言形式最好用对偶句。1 滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，展示内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“图片”各续写一句话。要求：内容紧扣运动会特点，形式与画线句子句式相同，每小句在15字以内(不包括标点)。经过努力，新年学生运动会成果终于如期展示。展示的内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。文字是音符，奏响了运动快乐的一曲高歌；数据是_，_；图片是_，_。我们期待，借助这次展示，在全校进一步形成“我运动，我健康，我快乐”的良好氛围。2 根据下面这则新闻撰写一副对联，鲜明地表达你的赞美与憎恶之情，每句不少于7个字(包括标点符号)。新华网湖北荆州10月24日下午，长江大学15名大学生在长江荆江段沙市宝塔湾勇救两名落水少年，陈及时、何东旭、方招3名大学生英勇献身。在打捞大学生遗体过程中，八凌打捞公司老板陈波现场收取了3.6万元打捞费用，并额外向学校索要300元以购买烟和矿泉水。答：_3 据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，请了18名少先队员监考，结果小学生秉公执法，当场抓住25个作弊者。消息传出，引起广泛争议。有人认为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是无奈之举，令人悲哀。请你对这种做法发表看法。要求语言表达准确、态度鲜明。(不超过80字)答：_题组1考点巩固练1将下面语段中与主旨无关的两句删除。(只填序号)中国人是吃惯了“大锅饭”的。后来发现这样吃下去弊病太多，便来了个奖优罚劣。古人是颇注意赏罚严明的。这一改革使企业的面貌发生了深刻的变化。然而就时下而言，有些单位的领导往往愿意赏善而不愿意罚恶。何故？诚然，思想政治工作应以表扬为主，批评为辅，但这不等于只奖不罚。他们认为赏善多，矛盾少；罚恶多，生是非，丢选票，甚至还会丢掉乌纱帽。由于只赏不罚，结果使企业涣散。应删除的两句为：_2下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密。本刊自创刊并发行以来，。许多读者来信赞扬说，的报纸丰富了他的知识，开阔了他们的视野，激发了他们学习语文的兴趣。2010年，我报，进一步提升报纸品位，。(1)序号：_修改：_。(2)序号：_修改：_。(3)序号：_修改：_。(4)序号：_修改：_。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()中国传统文化的评价问题，自1985年以来，已成为中国当代的一个热门话题。_。_，_。_。_。所有这些派别，_。虽有人自称“国粹派”，只不过是针对全盘否定派的愤激之词，实际是革新派中的坚定分子各派学者议论纷纷，褒贬不一基本上分否定派和革新派两种革新派也有两种，一是批判继承派，一是继承批判派否定派中有全盘否定派和基本否定派之分其中许多人的思路是经验性的，即用列举传统文化中的优缺点的方法来论证他们的主张a bc d4下列填入横线处的句子，排序最恰当的一组是()今年清明刚过，这好雨就来了。_。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜓点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？杜甫在春夜喜雨里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。a bc d5把下列句子组合成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一组是()在受到质疑时，不少人还振振有辞，说“老玩意儿没人看”“不吸引现代观众”“跟不上现代生活的节奏”。长此以往，势必造成“观众有了，艺术没了”，当然观众最后也会跑光。如果只是力图推广，还不足以伤