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文档简介

角的画法教案教学目标知识与技能1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 3、培养学生自学能力。过程与方法通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。情感态度和价值观使许感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。教学重点 掌握按指定度数画角的方法教学难点量角器画角是内外刻度的确定教学准备多媒体课件、量角器、三角板教学过程一、 复习旧知1、同学们，谁能说说我们上节课所学的内容？ 根据学生汇报，教师总结：角的分类，复习“锐角、直角、钝角、平角和周角”之间的关系。2、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？ 用量角器测量角的度数的步骤：两重合，一看。（量角器的中心与角的顶点重合；0刻度线与角的一条变重合；读出另一条边所对应的刻度即角的度数）3、观察量角器，说说量角器各部分名称。二、 探究新知1.提出问题 同学们已经掌握了怎样用量角器来量角，但是，你们要知道量角器不仅可以能量角，还能帮助我们准确画角，那么今天我们就来学习如何用量角器画角。2.在量角器上画出80和150，学生在电子白板上演练，针对同学的完成的效果进行总结。3.探究画角的方法 （1）自学课本第42页。利用你手中的工具，试着画一个65的角。 (2) 教师出示思考提纲： 想一想，画一个角要画下什么？先画什么？再画什么？ （3）小组合作探究。 （4）汇报交流，成果共享。 （5）教师板书画角的步骤 a.先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。b.在量角器相应刻度线的地方点一个点。c.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 （两重合描点连线） (6)再次演练画角角的过程。三、巩固练习在草稿本上画出145和15的角。同学在黑板演练，检查同学的掌握程度。四、课堂总结通过这节课的学习，你掌握了什么？五
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