云南省师范大学五华区实验中学高考语文 语言表达专题 行舟忆永和兄弟素材.doc_第1页
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云南省师范大学五华区实验中学高考语文 语言表达专题 行舟忆永和兄弟素材周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹!【注释】长年：古时对船工的称呼。汉乐府饮马长城窟行中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。【诗歌大意】挂上向吴地进发的帆船，也不知道此去有几多路程。一次次系上缆绳抛锚，一次次解开缆绳启程，走走又停停。天气寒冷，虽然有太阳，天上的云却像是被冻住了一样。江水辽阔，虽然没有风，却也波浪起伏。家乡的山早已看不见了，却仿佛还在眼前。一声大雁的鸣叫，顿时引发了思乡之情。船工忽然捕到一条鲤鱼，它应该是从南方游来的吧，恐怕它的腹中有兄弟寄给我的书信吧，赶紧把它烹饪了吧。【练习】1、 诗歌第二联描写了什么样的景象？其中“冻”字的使用有怎样的表达效果？描写了一派凄寒苍茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。“冻”有“凝滞”之义（释字义）。天空“有日”，云不应冻，但“云犹冻”，可见“天寒”，可见日色晦暝，云也仿佛凝滞（描景象），增加了惨淡的气氛，表现（烘托渲染）了诗人离乡远行时那黯淡凄凉的心境。2、 第四联两句诗是什么意思？“鲤”前冠以“南来”二字有何妙处？ 船工在驾舟前行时忽然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人惟恐鱼腹中藏有家书，急忙去剖鱼取书。“鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游来的鱼，既巧妙引出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切深沉。3、 简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。 “犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。4、 诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?又是如何表达的? 此处用了鲤鱼传书的典故，通过叙述船工捕
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