云南省建水县建民中学七年级语文上学期学期期中试题（无答案）.docVIP

学校 姓名 班级 序号 密封线 云南省建水县建民中学2012-2013学年七年级上学期学期期中考试语文试题（无答案） （全卷 四 个大题 24 小题，满分100 分，考试用时 150 分钟）题 号一二三四总 分得 分 注意：1、在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 2、试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3、在答题卡上，选择题用2b铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1-5小题，每小题2分，第6小题6分，共16分）1.下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ） a.啜泣（chu） 迸溅（bng） 嬉戏（x） 头晕目炫（xun） b.竦峙 (zh) 伫立（zh） 倔强（ju） 抖擞精神（su） c.枯涸（g） 堕落（zhu） 酝酿（ning） 获益非浅（fi） d.收敛（lin） 宛转（wn） 伶仃（ln） 闲情逸志（zh）2.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）a.莫言荣获2012年度诺贝尔文学奖，我国的文学爱好者无不怡然称快。b.蓝天、白云，远山的淡紫色的影子，一切都令人心旷神怡。c.与其在痴想中碌碌无为地过一生，不如一丝不苟地去努力、去创造。d.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的人们忍俊不禁地笑了。3.下列句子中没有语病的一项是（ ）a.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。b.那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？c.通过政府对这座城市的整治，这里的治安好了很多。 d.临近小考时，同学们的学习态度有了明显地提高。4.下列各句中，标点符号的使用不规范的一项是（ ）a.我最近读了惠崇春江晚景这首诗，觉得诗中的意境十分优美。b.“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”c.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。d.为什么昨天答应得好好的，今天又反悔了呢？5.下面对作家作品描述正确的一项是（ ）a. 冰心一生信奉“爱的哲学”，繁星春水是她在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。b.明代文学家沈复著有浮生六记一书，我们学过的课文童趣便是节选自浮生六记闲情记趣，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。c.孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，论语是他执笔写成的一部语录体散文集，是儒家的经典著作之一。d.吴承恩在西游记中主要叙述的是孙悟空等保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三调芭蕉扇等情节大家已是耳熟能详。6.根据提示填空。（题必做，、两题任选一题作答，每空1分，共6分） 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） _,禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） 王湾的次北固山下一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句或即景抒情又蕴含自然理趣的诗句是_,_。 .杜牧在泊秦淮中讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者，表现自己对国家命运的无比关怀和深切忧虑的诗句是_,_。 在中国古代诗文中，有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请你从所积累的古诗文中，选出两句写在下面横线上。 _,_。二、口语交际与语文综合运用（共6分）7.生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。班上准备开展一次“漫游语文世界”为主题的活动，让我们在生活中学习语文，运用语文。请你踊跃参加，按要求完成以下两题：（4分）（1）如果你是策划人，请拟出搜集材料的活动分工：（2分） 第一小组：搜集街道店名的错别字。 第二小组： 第三小组： （2）如果你担任主题班会漫游语文世界的主持人，请写出开场白。（2分）8.走近自然，我们的心灵在山光水色中徜徉；走近自然，我们的记忆在莺飞草长中流淌。走近自然，感受自然的无限美好，请补写以下句子：高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却_。春天花团锦簇，夏天_，秋天_，冬天_三、阅读（共38分）（一）阅读下面这首诗，完成9-10题。（5分）钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。9.全诗以“_”为线索，从“_”起，到“_”终，以“早春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。10.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（二）阅读十则，完成11-14题。（10分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 11请解释下列加点的词。（2分）（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）传不习乎 （4）死而后已 12翻译下列句子。（2分）学而不思则罔，思而不学则殆。_ 13态度决定高度。本文则主要讲学习态度，请联系学习实际，任选一则，说说你对它的理解。（2分）我选第（ ）则理解：_14修身养德乃成才之本。文中有许多是关于思想品德修养的，根据材料链接或从原文中选择一则修身的格言，摘抄下来并谈谈你的感悟。（4分）材料链接：2011年8月1日，中央电视台综艺频道播出的女特警部队特技表演：头破砖头。一个女特警经过四次试做，第五次终于成功。她的壮举感动了全场观众。东晋大臣庾亮，他骑的马里有一匹很凶，有人让他卖掉。庾亮说：“我卖它就会有人买它，那样也会伤害它的新主人，难道因为这匹马对自己不安全，就可以嫁祸他人吗？”摘抄：_ 感悟：_（三）阅读下面春片断文段，完成15-18题（10分） a小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。15阅读选文，给第一、二段文字各拟一个小标题。(2分) 第一段： 第二段： 16. 课堂讨论中，同学们都说，第段和第段中的划线句写得特别精彩。请你任选一句尝试着说说理由。（2分） a.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。b.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。_17.文中第段中的三个比喻句表现了春天景象什么样的特点？在全文起到什么作用？表达了作者怎样的思想情感？（3分）_18. 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。请学习文中运用正面描写和侧面描写相结合的写法，从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断，50字左右。例：第段中：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（简析：前两句正面描写花多、花艳。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们，通过写蜜蜂和蝴蝶的活动来描写百花争艳的景象。） 考试过后篮球比赛 公园一角自习课上_ （四）阅读下面的文章，完成19-23题。（13分） 给它一个攀爬的理由 张丽钧 秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。 爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。 接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。 然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。 “怪了！这些爬山虎的虎气哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居讶异地说。 我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。 说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。 经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！” 居然，它还是不爬！ 生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。” 看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。 以为只能这样了新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。 清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。再仔细看时，我惊叫了起来。天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。 我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说：咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些” 如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？（选自教师博览2011年12期）19.阅读全文，概括回答为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？（2分） 20.联系全文说说本文题目“给它一个攀爬的理由”该如何理解？第段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的“我”怎样的启迪？（3分） 21请结合文章具体内容说说最让你感动的人是谁，简述理由。（3分） 22. 说说下列句中加点部分的含义。（2分）（1）“