云南省德宏州梁河县一中高一语文《登高》学案 人教版.doc

云南省德宏州梁河县一中高一语文登高学案 人教版一、学习目标1复习杜甫生平、诗坛地位、创作风格。思考题1:问题1：杜甫的字、世称、在古代诗坛被称作什么？创作风格如何？2鉴赏本诗意象特点及悲凉宏伟的意境，品味情景交融手法。思考题2问题1：首联和颔联各描写了哪些景物（意象），营造了怎样氛围（意境）？问题2：你认为哪一联更能表现出作者的秋景之悲，为什么？3结合杜甫创作风格及创作背景感受诗人深沉的悲痛。思考题3颈联和尾联各抒发了作者怎样的秋情之悲，你觉得哪一联悲情更甚，为什么?二、问题与思考、讨论、探究问题1：（听完朗读回答）本诗的感情基调应该是怎样的？问题2：诗人悲秋，请问“悲”从何来？例1：感情基调凄冷悲凉、诗人悲是因为看到萧条秋景，想到自己漂泊多病问题3：现在，让我们深深体会诗人的秋景之悲和秋情之悲后，再来总结诗人“悲”从何来？问题4：通过本诗的学习我们感受到杜甫不仅仅是一位自怜自叹的悲情诗人，他悲自己的同时总是在悲叹什么？例2：我认为诗人的“悲”有如下方面：秋风萧瑟、猿猴哀啸、渚清沙白、孤鸟盘旋、落木萧萧、长江滚滚、万里漂泊、孤苦多病、国运艰难、消愁不得例3：:国难家恨、人民疾苦三、目标检测1、（课件展示本诗、播放优美古筝乐曲）请同学们观赏课本，聆听古典秋曲，展开想象的翅膀，在脑海中描绘这幅凄冷悲凉的秋景图，然后把你脑海中的景象描述成一段抒情小散文。2、杜甫表现他心忧天下的诗不止这一首，下面我们来看几个例子，请同学课后选一首鉴赏，重点品味诗人如何抒发出了忧国忧民的现实主义情怀？配 餐 作 业请从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择ab或bc或abc，时间 20 分钟：a 组题1、关于杜甫：杜甫（公元712-770年），字_，自号_，_，_等。我国古代伟大的_诗人，人称“_”。他的诗歌被誉为“_”杜诗风格，基本上是“_”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。代表作有“三吏”“三别”等。2本诗基础：请给下列字词标注正确读音或释义：渚 读（ ），义（ ） 百年 指（ ） 潦倒 指（ ）艰难 指（ ） 苦恨 指（ ） 繁霜鬓指（ ）b 组题登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的_描写，也有“鸟飞回”这样的 _ 描写，整句属于 _的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_写法。颔联两句中，“萧萧”写出了 _的情态，“滚滚”写出了_的气势，这两句意境更加_，感情更加 _。整首诗充分体现了杜甫_的风格。 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？c 组题类诗鉴赏:1. 阅读下面杜甫的两首“咏秋”诗，比较、分析后，然后回答问题。 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 秋兴其一 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（1）秋兴其一和登高在感情基调上都有怎样的特点？（2）两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，这样写的作用是什么？（3）两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。请以两诗的颔颈联为例加以说明。（4）相比较而言，你更喜欢哪一首？说说理由。2、登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？