小学数学2011版本小学四年级除数是两位数的口算除法.doc

除数是两位数的口算除法（四年上）教学目标：1、使学生理解整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算算理，掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法。能正确地进行整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和估算。2、引导学生通过自主观察、交流研讨的方式抽象概括出整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法。能正确地进行整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和估算。教学难点：理解整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算算理。教学用具：多媒体课件一、导入：同学们喜欢开运动会吗？是啊，张老师也喜欢参加运动会。这不小刚的学校要开冬季运动会了，看看学校为他们准备了什么？二、新授1、出示例1，说一说从图中你知道哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出一个相关的数学问题吗？2、想求分给几个班？你能列式吗？把你的列式写在练习本上。3、指名汇报。（板书：8020）为什么要用除法计算？（预设：要求80里面有几个20，就要用除法计算）4、观察：这个算式与以前学习的除法算式有什么不同？（这道除法算式中的除数是两位数，我们以前学过的除数是一位数。）师板书课题：除数是两位数的除法5、这道题会算吗？在下面算一算，写出答案。同桌两个人都写完的可以互相交流一下，自己是怎么算的。（师巡视同学答案）6、学生汇报。师即时表扬：同学们真是厉害，一道小小的计算题，你们居然想到了这么多种方法解决，咱们来看看这些方法行不行？7、结合学生汇报的方法具体学习：（1）因为20480所以80204师：你是怎么想到的这个方法的？小结：看来借助已有的学习经验，可以帮助我们解决新问题。（板书：经验）（2）因为824所以80204师：你是怎么想到把8020变成82的呢？及时表扬：你又把新知识转化成了旧知识来解决，你真是一个善于积累学习方法的孩子。师：怎么把8020变成82？学生汇报。课件演示。边演示边讲解：我们可以借助小棒来帮助我们理解这个小问题：老师拿出了80根小棒，表示的是题中的80面小旗。我把每十根捆一捆，那么80根小棒就变成了8捆小棒，它们的数量上发生改变了吗？（生：没有。是由80根变成了8捆）对，其实数量没有变，只是单位改变了。然后再每20根分成一组，也就是每2捆分一组，8捆里每2捆分一组列式为：824，也就是80根小棒每20根分一组列式为：80204。师：谁再来说一说。（指一名同学说）小结：在数学学习中，转化的思想很重要，它可以帮助我们把新知识转化为旧知识再去解决，结合这道题来说，我们把8020转化为82之后就可以用口算来解决了，这样就简单多了。这也就是我们今天学习的重点内容。8、下面，我们就用今天学习的这种方法来做几道口算题。（板书课题：口算除法）8040=6030= 4010= 50509、观察这几道口算题，你发现它们都有什么共同的地方？（板书：整十数）10、那在做这样被除数和除数都是整十数的口算题有什么好的方法吗？11、师小结：把被除数和除数都去掉零，转化为一位数的除法后再口算。12、我们看看用这个方法行不行，比一比谁的口算快又准。13、习题：6020= 9030= 4020= 15050评价：用这种方法口算快不快？同学们学得认真，小脑袋瓜转得也非常快，真让张老师佩服。14、观察这些题目，它们有哪些相同的地方和不同的地方？15、15050说一说这题你是怎么想的？还可以怎么想？（预设：（1）因为503150，所以150503你是怎么想到这个方法的？（2）因为1553，所以150503 你又是怎么想到这个方法的？可以转化吗？生借助课件演示说转化方法150根-15捆）16、小结：虽然这道题中的被除数是三位数，但解决的方法却是与被除数是两位数的相同，既可以用想乘算除的方法，也可以用将它们先去零再计算的方法。过渡语：那像这种被除数是三位数的口算题，同学们有困难没？那咱们来看看这几道题你能准确口算吗？17、出示习题：18030=24040= 12030= 20050=18、在这些题中，你发现了什么不同的地方吗？（最后一题的被除数是两个零（整百数），其他的都是一个零）师追问：你是怎么去的零？19、对于这种除数与被除数零的个数不相同的题目，计算时你有什么要提醒大家的吗？小结：要以除数为标准，除数去几个零，被除数也去几个零。过渡：这个方法好不好？（好）难道对于同学们来说真的没有难题？看看下一组。20、出示习题：24060= 40080=12030= 1223021、12230这题你是怎么想的？（预设：生：我把122看作120，因为12030=4，所以122304）如学生没有说到用“四舍五入”法，师追问：你是怎么想到把122看作120，而不是其他的三位数？小结：看来同学们已经习惯于用已经学过的知识来解决新问题了，真棒！那么这些估算题你能用同样的方法来解决吗？22、出示习题：看看谁回答得又快又准。8320 801912028 2102923、像这样的估算题，同学们做得这样快速又准确一定有什么好方法，谁愿意给大家介绍介绍？23、师：是啊，就像这名同学介绍得那样：估算时都把被除数或除数看作最接近它们的整十数或几百几十数，然后再按口算方法进行计算。课件出示小结，同学们齐读。24、同学们今天的学习还有什么不懂的吗？同学们今天的学习表现真让老师刮目相看，不仅善于观察，还能仔细思考。接下来咱们去智力城堡去转一转，比一比谁学得最扎实，表现得最出色。三、巩固练习：第一关：是非门判断下面这些说法是否正确，说说你的想法：（1）因为124=3，所以12040=30（2）32040=9（3）41060=7（4）438508第二关：计算桥2、p722。正确计算下列各题，并想一想，由其中的某一道题，你还能联想到什么？师：你的发现实在是太重要了，老师要送给你掌声。你的这个发现也正是我们过几天数学课上要研究的内容。恭喜同学们顺利通过计算桥。第三关：连环锁3、口算P72-4。第四关：智慧城4、p723每包30本，我一共寄240本书，要捆多少包？四、总结：今天的学习同