云南省宜良县第一中学高中历史 专题一 1.1 中国早期政治制度的特点导学案（无答案） 人民版必修1.doc

云南省宜良县第一中学高中历史必修一导学案专题一 1.1 中国早期政治制度的特点【大成目标】（3分钟）1、通过本课学习，了解中国早期国家的特征，掌握早期政治制度的特点，（重点）并深入理解西周的分封制和宗法制。（重难点）2、 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。3、通过本课学习，了解中国早期国家形成发展的历史过程，理解中华民族历史的源远流长，激发对中国历史的自豪感，加深对中国文化的热爱之情。4、通过对中国文明进程的认识，理解历史不断前进的规律，增强推动民族文化进步的责任心。【使用说明】基础案（学生课前预习，课堂上用5分钟进行交流）通读教材，完成下面的基础知识图谱。时间地域： 原因： 出现标志： “帝”的传说（了解、认识、）：1、早期国家的出现 一、夏商的政治形式阅读指导：建议在自学时利用分段学习法把教材内容分成三段：1、 早期国家的起源时期（1、2、3自然段）2、 夏商时期（4、5自然段）3、 西周时期 （6、7、8、9四个自然段） 然后再概括出三个阶段的政治特点。2、夏朝的建立及政治特点：3、商朝政治特点： 1、分封对象及主要诸侯国2、主要内容： 3、影响：三、西周的宗法制二、西周的分封制1、特点2、目的3、等级形式：4、影响：用图示法理解宗法制：升华案（学生分小组合作探究，由学生展示点评，教师点拨15分钟） 1、根据教材内容，分小组探究中国早期政治制度的特点，并用史实加以说明。（7分钟）思维点拨；提炼历史观点的基本方法是，论从史出，即自己要提炼的观点一定要有历史事实的支撑。2、西周建立后，维持了很长一段时间的繁荣与稳定，主要得益于西周推行的两种政治制度。请从以下几个方面比较这两种制度的异同。 名称项目分封制宗法制主要目的核心内容（特点）权力与义务双方关系历史作用联系巩固案（a、b级问题独立完成，c级问题小组合作完成，15分钟）一、选择题温馨提示：1、2两题考察对分封制的理解1、（b级）奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来源，一部分来自国王自己的领地，一部分来自诸侯的进贡；国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义，下列中国古代王朝中属于“领地国家”的是()a西周b秦 c夏 d清2、（a级）相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事说明了当时实行的()a王位世袭制 b禅让制 c分封制 d君主制4、(a级)西周实行分封制主要是为了()a建立军事屏障，防止外族入侵 b削弱功臣贵族的势力c团结同姓诸侯，排斥异姓诸侯 d巩固奴隶制国家政权5、（c级）“封建社会”这个概念是近代由西方引入中国的，与古代中国的“封建”有很大不同，下图中所示的唐代柳宗元文章中的“封建论”其主题可能是()a皇帝继承制b分封制c三公九卿制 d郡县制温馨提示：6题意在树立正确的历史观6、（c 级）在中国远古的尧舜禹时期，天下太平，被誉为“大同社会”，自启继承了禹的地位之后，中国就由“大同社会”进入了“小康社会”，下列对此的评价，正确的是()a由天下为公的公有制社会进入家天下的私有制社会是历史的倒退b由天下为家进入小康社会是历史的进步c出现了人剥削人的不合理社会现象，但却是历史的进步d禹传子启是中国进入了大同社会的标志7、（c 级）齐国是周武王兴周灭纣的大功臣姜子牙的封地，在齐国的国家宗法制体系中，处于大宗地位的是()a周王b姜子牙的嫡长子孙 c鲁国国君 d周武王温馨提示：8题意在考察分封制和宗法制对后世的影响。8（2011年海南高考1题c级）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( )a分封制有利于政权长期稳定 b血缘分封是中央集权的基础 c分王子弟是皇权的一种体现 d周代制度受到历代政权推崇温馨提示：9题意在考察中国古代“民主”与现在民主含义的区别9、（c级）先秦经典尚书多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降天命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。对材料中“民主”的正确理解是()a“民主”是指最高统治者b中国的民主政治早于西方c成汤是民主的领导者d商朝的最高权力属于人民10（b级）在西周的分封制中，由于周公旦是武王最大的弟弟，也是武王兴周灭纣时功绩最大的姬姓子弟，因此被封于鲁，由于周公要在都城“陪王伴驾”，扶佐朝政，按西周的宗法制，谁必须到鲁国就任诸侯()a召公长子 b伯禽 c微子 d周成王11、（b级）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是()a西周严格维护分封制形成的统治秩序b这一规定的意图是防止腐败现象的产生c西周冶铜业发达d西周各地经济发展不平衡二、材料题。12(c级)阅读下列材料，回答问题。温馨提示：本题设问目的为巩固对分封制下分封对象的掌握。材料一：(周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。史记周本纪 材料二：三年，(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲废太子。太子母申侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰：“周亡矣。”史记周本纪(1)根据材料一，西周的分封对象有哪几类？举例说明。(a级)温馨提示：本题设问目的主要是要让学生