关注孩子的考试能力（张晓彬）.doc

关注孩子的考试能力作者姓名：张晓彬 作者单位：陕西省宝鸡市高新第一小学通讯地址：陕西省宝鸡市滨河路58号（宝鸡高新第一小学）邮编：721013 联系方式【摘要】 学生考试能力是学习能力的一个方面，是提高考试成成绩的关键。培养学生的考试能力是教师的一项教育任务，更要引起各位家长朋友的高度重视。文章主要从培养孩子的自我测验能力，把每一次的作业都看成是一次测验、培养孩子良好的考场心理素质，做到每次测验不急躁、不紧张、在考场上，让孩子做好每一个环节，让仔细检查成为一种习惯、认真分析试卷，写好每次的考后反思、要学会灵活处理，必要时学会“放弃”，“放弃”也是一种美丽。”等几个方面加以论述。【关键词】自我测验能力 考场心理素质 检查 考后反思 灵活处理【正文】从教十余年以来，总会遇到有一部分学生数学平时学习很认真，作业的准确率也较高，但每次的考试成绩却不理想，每次考试的成绩都远远低于他们实际的水平，看错条件、看错要求、看错数字、看错单位、审错题意、过程与式子对计算结果错、抄错数字、写错结果、容易的会做的题做错、失去不该失的分、考试时粗心大意、不仔细检查、心理素质不好等等，归其原因都是由于考试的综合水平与能力不强、考试能力弱，不会考试造成的，少则丢失几分、多则丢失十几分。学生考试能力是学习能力的一个方面，是提高考试成成绩的关键。所以培养学生的考试能力是教师的一项教育任务，更要引起各位家长朋友的高度重视。笔者认为提高学生的综合考试水平和能力，应当做好以下几个方面：（1）培养孩子的自我测验能力，把每一次的作业都看成是一次测验。要提高孩子的考试综合水平和能力，不是光靠嘴上说说，而要具体落实到平时的每一次作业书写中，根据习题的难易程度和数量规定好完成的时间，全部答完后再进行批阅，不要每做一道题就批阅，培养孩子对习题整体的感知与把握。刚开始可以由老师或家长帮助孩子对照答案批阅，慢慢地等到孩子熟悉这种操作方法后，逐渐让他养成自己对照答案批阅的好习惯，每次找出习题中出错的地方，再把典型的易错题在“纠错本”上整理出来，随时翻看加强理解，看看是自己会粗心出错还是没弄懂不理解，纠错后可以把每次测验出错的数量记录下来，一段时间内看看每次测验出错的数量是在增加还是在减少，如果有进步，老师和家长要及时做好鼓励与表扬，让孩子体会到学习数学那种成功的喜悦，树立自信心。慢慢地孩子答题时认真、仔细和严谨的数学学习习惯就会培养起来，当然这是一个长期的过程，短时间是很难看出效果的，需要家长和孩子共同坚持。 （2）培养孩子良好的考场心理素质，做到每次测验不急躁、不紧张。 对于每个人，在一些特别的场合如公开讲话、重要答卷等等，我们成人也会紧张，更何况是孩子，他们把测验看得很重要，因为测验后的成绩是他们喜怒哀乐的根源，有的孩子由于过度紧张考试时满头大汗、手握不住笔、手心出汗、精神恍惚、注意力无法集中、平时所记忆的考点遗忘、混淆的一塌糊涂等等，考场上和平时似乎是两个人，这都是由于孩子的考试心理综合素质不高造成的，可见平时注重培养孩子良好的考场心理素质尤为重要。当然，要克服孩子的这种考试心理状态，不是靠家长或老师的一两句话“你不要紧张”就能改变现状，需要我们指导孩子平时好好练习，让他多参与这种场合。刚开始，可能会紧张，参与的一多，自然就好多了。把在家里自己写作业的地方就当做考场，家长要从正面去引导、去鼓励孩子，让孩子相信自己，相信自己的实力。答题时，细致入微地去看清楚题目中的每一个条件。试卷上从前往后做，也就是从易到难，不能从后往前，因为难题、综合题往往在后面，这样刚一开始孩子就遇到一个大的“难路虎”，势必给后面的答题造成影响，挫伤积极性，造成孩子紧张不安、烦躁。另外，每次的测验，家长和老师不要给孩子过大的压力，孩子的心理压力过大，反而发挥不好，让孩子从内心认识到考试的重要性进而自自然然、大大方方地去考试，效果会更好。尤其是在下午的测验，孩子瞌睡、头脑不清，家长可以指导孩子在考前用凉水洗洗额头，或者用风油精擦擦鬓角，让孩子保持一个清醒的头脑，精神饱满，集中注意力，树立必胜的信念。心理学家认为，“人类的一切行为都是出于自卑感和对自卑感的克服。”也就是说，缺乏信心、自卑感人人皆有，但可以通过追求优越目标以补偿自己，把这一消极因素变为前进动力，自卑感是可以克服的，自信心是可以培养的。克服考试紧张感，培养孩子良好的考试心理状态，贵在平时的训练，贵在坚持。（3）在考场上，让孩子做好每一个环节，让仔细检查成为一种习惯。俗话说“练兵千日，用兵一时”，孩子在课后的测验训练，还是需要在考场上来检验其效果，这就意味着考场上如何让孩子做好每一个环节至关重要。让孩子从工整的填写卷头开始，到仔细地去分析题目中的已知条件和未知条件，分析数量关系，明确出题者的考察意图和考察的知识要点，进而找出正确的解决方法，试卷答完后，总会有一部分学生，自己认为自己已经答完，就无所事事，坐在考场干这干那，这是考试的大忌。因为第一遍答题，孩子会对个别习题的思路还不是理解的更加准确，列式、计算结果也会出错，为什么每次考完后，总有一部分学生认为自己答卷很完美，但成绩却不理想，这就是检查这个环节没有做好导致的。让答卷后仔细检查成为一种习惯，检查不是草草了事、走马观花和流于形式，而是要静下心来从头到尾再去分析每一道习题的思路，检查列式是否正确，验算结果是否正确，再从后检查一次，只要检查验算2至3次计算结果唯一，基本上这道习题就能得分，最后整体对解题步骤的完整性、答语、结果的单位、格式和卷头的书写等细小环节再做一次整体性的检查，那么测验的成绩基本上就是孩子的真实水平，不会相差太大。这种检查的习惯要从平时在家里的小测验练起，是一个长期反复的过程。所以，让孩子养成一个认真、仔细的好的检查习惯对于孩子正常考试水平的发挥至关重要。（4）认真分析试卷，写好每次的考后反思。 对于每一次考试，孩子总有考好的，总有考差的。为使孩子能正确认识自己，试卷发下后应引导孩子学会分析试卷，反思自己做题时的表现，把考好的经验和失败的深刻教训及做题过程中的技巧，写下来，形成考试日记或考试感想，及时收起来审阅。（5）要学会灵活处理，必要时学会“放弃”，“放弃”也是一种美丽。 考题中有难题是正常的，对于部分学生来说，个别题不会做也是正常的。这就要求学生做题不要一味地追求完美，首先遇到陌生题或难题，学会静心思考，三思而无果，应学会暂时放一放，最忌讳的是在一道难题上用的时间太多，造成后面的习题没时间做，“抓住了芝麻，忘了西瓜”，因小失大，这叫不会考试，这样的孩子不是聪明孩子，这种做法是不可取。聪明的学生先做会做的题，保证会做的题都做对。如时间允许再研思难题，事实表明，能把会做的都做对也会取得好成绩。确实不会做的题，教育学生要学会放弃。总之，让孩子要学会考试，还要训练孩子的各种能力：如 耐心完整看题目读题目的能力训练；看清楚数字符号的视觉精细度能力训练；不抄错不写错的眼、脑、手协同能力训练；一遍算对的计算能力训练；客观读题正确审题能力训练，减少因主观臆象、想当然、直线型思维缺陷造成审题错误失分；分步读题分步分析分步解答的能力与习惯训练等等。还要让孩子始终保持头脑清醒，从容不迫；让孩子全力以赴、力争上游，保持积极兴奋的情绪、顽强拼搏的精神，它会带来敏锐的感觉、精确的记忆、丰富的想象和高度集中的注意力，是考试时最佳的心理状态。另外，考试测验是有时间限制的，这就要求学生做题时必须精力专注，不能分心而东瞧西看。对于一个题，如果想好会做了，应快速动笔解答，切忌磨磨蹭蹭，耽误时间。时不待我，每次考试，总有一部分学生是前松后紧，致使做不完或无充裕时间检查，21世纪是速度至上的时代，谁赢得时间，谁就会获得胜利或成功，所以作为老师，要对学生进行速度训练，使学生有时间观念。总之，