福建省福州十八中九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省福州十八中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共12小题，每小题3分，共36分；每小题只有一个正确的选项）1下列为一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）a我是紫红色固体b我在自然界中硬度最大c我在常温下是气体d我会生锈2学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）a冰川融化b葡萄酿酒c西瓜榨汁d玻璃破碎3雾霾天气与空气中pm2.5超标有关，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物下列措施不能减少pm2.5污染的是（）a鼓励乘坐公交车出行b鼓励用农作物秸秆作燃料c鼓励用水力、风力发电d鼓励购买使用新能源汽车4二氧化钛（tio2）可作水分解的光催化剂，其中氧元素为2价，则钛元素的化合价为（）a+1b+2c+3d+45下列化学用语表示正确的是（）a两个氢原子：2hb碳酸钠：naco3c镁离子：mg+2d氧元素显2价：6下列仪器中，不能作为反应容器的是（）a试管b烧杯c量筒d集气瓶7市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等物质中的碘、氟、钙、铁是指（）a元素b原子c分子d单质8下来有关实验基本操作，正确的是（）a点燃酒精灯b取用固体粉末c塞紧橡皮塞d闻气体气味9对于下列问题的微观解释中，错误的是（）a一滴水中大约有1.671021个水分子，说明水分子很小b墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断运动c6000l氧气在加压的情况下可装入容积为40l的钢瓶中，说明氧分子数目减少了d一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，说明它们的分子构成不同10根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（）a属于金属元素b原子的核电荷数是13c相对原子质量是26.982gd在化学反应中，原子易失去电子形成al3+11有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）a实验b假设c观察d做结论12下列可鉴别出空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是（）a闻气味b看颜色c分别伸入燃着的木条d分别倒入少量澄清的石灰水二、非选择题（共64分）13空气是一种重要的自然资源，学习化学从认识空气、保护空气开始（1）空气中含有氧气、氮气、稀有气体等，空气是一种（填物质类别）；空气中含量最多的气体的化学式是（2）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能，但薯片等易碎食品的充气包装袋中充入氮气比充入空气好，因为（3）煤中所含的碳燃烧会生成二氧化碳，发生反应的化学方程式（4）在二氧化碳、一氧化碳、一氧化氮、臭氧等物质中，属于单质的是，不属于空气污染物的是（5）请写出一条保护空气的措施14三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃用燃烧与灭火知识回答问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，曹军木船是，“火箭”能使木船着火的原因是（2）起火后曹军砍断铁链部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火烧得更旺15在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特（1）图中a、b、c、d四种粒子共表示种元素（2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图：甲、乙、丙中表示混合物的是（填序号）上述变化、中，属于物理变化的是变化中，发生变化的“”和“”的化学计量数之比为微观上看，化学变化中发生根本改变的微粒是 （填“原子”或“分子”）变化过程中，同种原子个数（填“有”或“没有”）增减16化学式一门以实验为基础的学科图1中a和d仪器的名称分别是，；在连接b与d时，使d易插入b中的措施是采用图2所示操作可能造成的后果之一是；实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气选择发生装置（填装置序号），写出该反应的化学方程式，实验结束后二氧化锰的质量 （填“变大”“变小”或“不变”）从仪器c和d中选取（填序号）与a组装成新的气体发生装置，可控制气体产生的速率若用高锰酸钾装置制取氧气，发生反应的化学方程式，该反应属于（填基本反应类型）若收集一瓶氧气供铁丝燃烧使用，选择收集装置（填装置序号），发现收集到的氧气是紫红色的，这是因为观察到铁丝在氧气中燃烧的现象，反应的化学方程式，该反应属于（填基本反应类型）17空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的化学方程式（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生镑的原理设计图2验装置，再次测定空气中氧气含量装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/ml80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe（oh）2，写出该反应的化学方程式（2）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：；18蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料，人体通过食物获得的蛋白质在肠胃中与水反应，生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为c4h11o2ns）就是其中的一种请通过计算回答下列问题：（1）蛋氨酸中碳原子与氧原子个数比（2）蛋氨酸的碳和氧元素的质量比（3）蛋氨酸中，氮元素的质量分数是（保留到0.1%）（4）100克蛋氨酸中，氮元素质量为2015-2016学年福建省福州十八中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题3分，共36分；每小题只有一个正确的选项）1下列为一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）a我是紫红色固体b我在自然界中硬度最大c我在常温下是气体d我会生锈【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质【解答】解：a、紫红色固体，描述的是物质的物理性质，故a错误；b、硬度大描述的是物质的物理性质，故b错误；c、常温下是气体，描述的是物质的物理性质，故c错误；d、会生锈，有新物质生成，描述的是物质的化学性质，故d正确故选：d【点评】本题考查了物质的物理性质和化学性质的判断，完成此题，可以依据物理性质和化学性质的概念进行2学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）a冰川融化b葡萄酿酒c西瓜榨汁d玻璃破碎【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、冰川融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、葡萄酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；c、西瓜榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、玻璃破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3雾霾天气与空气中pm2.5超标有关，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物下列措施不能减少pm2.5污染的是（）a鼓励乘坐公交车出行b鼓励用农作物秸秆作燃料c鼓励用水力、风力发电d鼓励购买使用新能源汽车【考点】防治空气污染的措施【专题】化学与环境保护【分析】根据pm2.5的含义，分析能减少固体颗粒排放的措施的选择项【解答】解：a、多开私家车出行，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加pm2.5污染鼓励乘坐公交车出行，会减少pm2.5污染，故a不符合题意；b、农作物秸秆作燃料，能生成微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故b符合题意；c、煤炭火力发电，煤属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加pm2.5污染，所以鼓励用水力、风力发电可减少pm2.5污染，故c不符合题意；d、鼓励购买使用新能源汽车，使用清洁能源，能减少固体颗粒排放，能减少pm2.5污染，故d不符合题意故选：b【点评】知道pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题4二氧化钛（tio2）可作水分解的光催化剂，其中氧元素为2价，则钛元素的化合价为（）a+1b+2c+3d+4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化钛的化学式进行解答即可【解答】解：氧元素显2价，设钛元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（2）2=0，则x=+4价故选：d【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题5下列化学用语表示正确的是（）a两个氢原子：2hb碳酸钠：naco3c镁离子：mg+2d氧元素显2价：【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字b、钠元素显+1价，碳酸根显2价，写出其化学式判断判断即可c、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略d、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：a、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，两个氢原子表示为：2h，故选项化学用语表示正确b、钠元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为：na2co3，故选项化学用语表示错误c、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；镁离子可表示为：mg2+，故选项化学用语表示错误d、由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧元素显2价可表示为：，故选项化学用语表示错误故选：a【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键6下列仪器中，不能作为反应容器的是（）a试管b烧杯c量筒d集气瓶【考点】常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、试管可用作反应容器；b、烧杯也可用作反应容器；c、量筒用于量取一定量的液体；d、集气瓶可用作反应器【解答】解：a、试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，故不可选；b、烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热进作用，故不可选；c、量筒用于量取一定量的液体，不可用作反应器，故可选；d、集气瓶用于收集和贮存少量气体，也可用于燃烧反应，故不可选故选c【点评】了解常见仪器的性质和作用，是正确做好实验的前提和保障7市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等物质中的碘、氟、钙、铁是指（）a元素b原子c分子d单质【考点】元素的概念【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据加碘食盐、高钙牛奶、补铁酱油等物质的成分及微观粒子的性质来分析解答【解答】解：“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”指的是在食盐、牙膏、牛奶、酱油中添加了相应的元素故选a【点评】本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识8下来有关实验基本操作，正确的是（）a点燃酒精灯b取用固体粉末c塞紧橡皮塞d闻气体气味【考点】加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；仪器的装配或连接【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据酒精灯的点燃方法考虑；b、根据取用固体粉末方法考虑；c、根据在试管口塞橡皮塞的方法进行分析判断；d、根据闻气体气味注意事项分析判断【解答】解：a、点燃酒精灯时要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易发生火灾，故a错；b、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，故b正确；c、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故c错；d、闻药品的味道，因许多药品有毒或有强烈的刺激性，在闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔；故d错故选：b【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范9对于下列问题的微观解释中，错误的是（）a一滴水中大约有1.671021个水分子，说明水分子很小b墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断运动c6000l氧气在加压的情况下可装入容积为40l的钢瓶中，说明氧分子数目减少了d一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，说明它们的分子构成不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、一滴水中大约有1.671021个水 分子，说明水分子很小，故选项解释正确b、墙内开花墙外可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确c、6000l氧气在加压的情况下可装入容积为40l的钢瓶中，是因为分子之间有间隔，氧分子数目并不减少，故选项解释错误d、一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因此具有不同的化学性质，故选项解释正确故选c【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键10根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（）a属于金属元素b原子的核电荷数是13c相对原子质量是26.982gd在化学反应中，原子易失去电子形成al3+【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】元素周期表一格可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数（即核电荷数），弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若原子的最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铝，属于金属元素，故选项说法正确b、由铝原子的结构示意图，其圆圈内的数字是13，原子的核电荷数是13，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为26.982，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误d、铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的铝离子，形成al3+，故选项说法正确故选：c【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键11有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）a实验b假设c观察d做结论【考点】科学探究的基本环节【专题】课本知识同类信息；实验方法和过程的探究【分析】根据一般来说在化学里面做研究实验分四步假设、实验、观察、做结论，进行解答【解答】解：a、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验b、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论注意：这个结论不一定是真的（它只是给后面的实验确定一个大概的方向）c、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来（如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立）d、结论就是确定你所假设为正确结果由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的假设； 故选b【点评】本题考查学生对科学探究的各个环节的理解，并能在解题中应用12下列可鉴别出空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是（）a闻气味b看颜色c分别伸入燃着的木条d分别倒入少量澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】在鉴别气体时，应利用各气体的不同性质，来进行鉴别，所选的方法，必须出现不同的现象，根据不同的现象进行鉴别【解答】解：a、空气、氧气和二氧化碳都是无味的气体，通过观察闻气体的气味不能鉴别三种气体，故选项错误；b、空气、氧气和二氧化碳都是无色的气体，通过观察气体颜色不能鉴别三种气体，故选项错误；c、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变的是空气，能鉴别三种气体，故选项正确；d、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故d错误故选c【点评】在鉴别物质时，要利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的二、非选择题（共64分）13空气是一种重要的自然资源，学习化学从认识空气、保护空气开始（1）空气中含有氧气、氮气、稀有气体等，空气是一种混合物（填物质类别）；空气中含量最多的气体的化学式是n2（2）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，但薯片等易碎食品的充气包装袋中充入氮气比充入空气好，因为氮气性质比较稳定，且空气中含量较多，容易获取，可以做填充气（3）煤中所含的碳燃烧会生成二氧化碳，发生反应的化学方程式c+o2co2（4）在二氧化碳、一氧化碳、一氧化氮、臭氧等物质中，属于单质的是臭氧，不属于空气污染物的是二氧化碳（5）请写出一条保护空气的措施乘公共汽车【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，但薯片等易碎食品的充气包装袋中充入氮气比充入空气好，因为氮气性质比较稳定，且空气中含量较多，容易获取，可以做填充气；碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；在二氧化碳、一氧化碳、一氧化氮、臭氧等物质中，属于单质的是臭氧；不属于空气污染物的是二氧化碳；保护空气的措施有：乘公共汽车、工厂废气经过处理再排放、禁止燃放烟花爆竹等【解答】解：（1）空气中含有氧气、氮气、稀有气体等，空气是一种混合物，空气中含量最多的气体的化学式是n2；故答案为：混合物；n2（2）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，但薯片等易碎食品的充气包装袋中充入氮气比充入空气好，因为氮气性质比较稳定，且空气中含量较多，容易获取，可以做填充气；故答案为：供给呼吸；氮气性质比较稳定，且空气中含量较多，容易获取，可以做填充气；（3）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，故答案为：c+o2co2（4）在二氧化碳、一氧化碳、一氧化氮、臭氧等物质中，属于单质的是臭氧；不属于空气污染物的是二氧化碳；故答案为：臭氧；二氧化碳 （5）保护空气的措施有：乘公共汽车、工厂废气经过处理再排放、禁止燃放烟花爆竹等；故答案为：乘公共汽车【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、用途和空气的污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃用燃烧与灭火知识回答问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，曹军木船是可燃物，“火箭”能使木船着火的原因是点燃可燃物或温度达到着火（2）起火后曹军砍断铁链部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是隔离可燃物（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了氧气，使火烧得更旺【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧气接触，三温度要达到可燃物燃烧的着火点三个条件缺了任何一个，燃烧都不能发生，即使是正在进行着的燃烧也会熄灭【解答】解：（1）曹军木船是可燃物，“火箭”能提供热量，使木船达到着火点，满足使木船着火燃烧的所有条件（2）部分船只逃脱，相当于“移走可燃物”，破坏了燃烧所需要满足的条件，这些逃脱的船只没被烧掉（3）随着风吹空气流动，使火场得到氧气补充，燃烧更加剧烈故答案为：（1）可燃物、点燃可燃物或温度达到着火点； （2）隔离可燃物； （3）氧气【点评】燃烧需要同时满足三个条件，而只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的15在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特（1）图中a、b、c、d四种粒子共表示三种元素（2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图：甲、乙、丙中表示混合物的是甲（填序号）上述变化、中，属于物理变化的是变化中，发生变化的“”和“”的化学计量数之比为1：2微观上看，化学变化中发生根本改变的微粒是分子 （填“原子”或“分子”）变化过程中，同种原子个数没有（填“有”或“没有”）增减【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用；化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据已有的知识进行分析，具有相同核内质子数的一类原子总称为元素；（2）根据混合物是由多种分子构成的解答；根据没有新物质生成，属于物理变化解答；根据物质变化过程的微观示意图进行解答；根据化学反应的实质解答【解答】解：（1）核内质子数一共是三种，故表示的是三种元素，故填：三；（2）混合物是由多种分子构成的，所以a表示混合物；从图可以看出，变化有新物质生成，属于化学变化；变化、只是分子的间隔和排列方式发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；发生变化的“”和“”的化学计量数之比为1：2微观上看，化学变化中发生根本改变的微粒是分子，变化过程中，同种原子个数没有增减答案：（1）三；（2）甲；1：2； 分子；没有【点评】本题属于微观示意图的考查，解题的关键是能够读懂示意图表示的意义，结合宏观物质和微观粒子的关系进行分析即可16化学式一门以实验为基础的学科图1中a和d仪器的名称分别是试管，玻璃弯管；在连接b与d时，使d易插入b中的措施是将插入橡皮塞的导管一端润湿采用图2所示操作可能造成的后果之一是试管底部破裂；实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气选择发生装置a（填装置序号），写出该反应的化学方程式2h2o22h2o+o2，实验结束后二氧化锰的质量不变 （填“变大”“变小”或“不变”）从仪器c和d中选取d（填序号）与a组装成新的气体发生装置，可控制气体产生的速率若用高锰酸钾装置制取氧气，发生反应的化学方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2，该反应属于分解反应（填基本反应类型）若收集一瓶氧气供铁丝燃烧使用，选择收集装置g（填装置序号），发现收集到的氧气是紫红色的，这是因为观察到铁丝在氧气中燃烧的现象，反应的化学方程式3fe+2o2fe3o4，该反应属于化合反应（填基本反应类型）【考点】氧气的制取装置；仪器的装配或连接；氧气的化学性质；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】熟记仪器的名称和仪器连接的注意事项；根据橡皮塞与试管连接的注意事项分析回答；根据反应原理、药品状态和反应条件以及催化剂的概念来分析；使用气体发生装置时，只要能控制反应物之间的接触，即可控制反应速率；据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写方程式，判断化学反应类型；根据铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度高，会炸裂瓶底进行分析；根据反应原理来分析【解答】解：a是试管，d是玻璃弯管，在连接b与d时，使d易插入b中的措施是：将插入橡皮管的导管一端用水湿润故答案为：试管；玻璃弯管；将插入橡皮塞的导管一端润湿；采用图2所示操作可能造成的后果之一是试管底部破碎；故答案为：试管底部破裂；实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气属于固体与液体在常温下反应，故选择装置b来制取，反应的方程式是：2h2o22h2o+o2；根据催化剂的性质可知，其质量在化学反应前后不变，故答案为：a；2h2o22h2o+o2；不变；使用气体发生装置时，只要能控制反应物之间的接触，即可控制反应的发生与停止，d与a装置连接能达到此效果故答案为：d；加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2，符合“一变多”的特征，此反应为分解反应；故答案为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；分解反应；铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度高，会炸裂瓶底，所以最好选择的气体收集装置是g，理由是：集气瓶底要留少量的水铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3fe+2o2fe3o4；符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：g；3fe+2o2fe3o4；化合反应【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键17空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的化学方程式4p+5o22p2o5（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生镑的原理设计图2验装置，再次测定空气中氧气含量装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/ml80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe（oh）2，写出该反应的化学方程式2fe+2h2o+o2=2fe（oh）2（2）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式