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文档简介

思茅第六小学20162017学年下学期课时教案 课题除数是一位数的除法估算（例9）课型新授课主备教师蒋宗梅授课教师授课班级教学目标1、 在解决问题的过程中，能综合运用数学知识解决一些简单的实际问题。2、 在解决问题的过程中，获得用估算解决问题的活动经验，感受数学在实际生活中的应用价值。学情分析除法的估算是在学了加法、减法、乘法估算的基础上进行教学的，所以学生学除法的估算就更容易得多。教学重难点重点;根据具体情境合理地进行估算.难点：综合运用数学知识解决一些简单的实际问题。教法学学法指导教法：情境教学法、练习法。学法：自主探究法。教具多媒体课件课时计划1课时教学过程设计一、探究新知（一）情境引入，提出问题1、课件出示，教材例9情境图。2、交流信息。提问：从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？出示例题：今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，够装吗？阅读与理解：要解决的问题是什么？“够装”是什么意思？生：“够装”的意思就是看看能否全装下。（二）探究解法分析与解答：师：这道题需要精确解答吗？生：不需要精确计算，需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。师：可以怎样估算呢？为什么？生：1820 182180208100（个） 180820回顾与反思：师：多少个纸箱才能装下？算一算。182822（个）6（个）22+123（个）二、知识运用1、王老师4分钟打了385个字，李老师5分钟打了512个字，哪位老师打得更快？2、苹果9箱，梨8箱，香蕉7箱，把它们都装上能装1吨货物的车，行吗？三、布置作业做练习七第35页第6、7题。板书设计除数是一位数的除法估算（例9）方法一：算式1828，把182看成180，用18082018，肯定不够装。方法二：188，把18看成20，用208160182，肯定不够
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