云南省德宏州潞西市芒市中学高中地理 地球自转的地理意义（第一课时）教学案 鲁教版必修1(1).doc

云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中地理 地球自转的地理意义（第一课时）教学案 鲁教版必修1一、教学目标：（1）用地球仪正确演示地球的自转,并解释其基本的运动规律。（2）用简单的工具正确演示昼夜的形成。（3）使学生初步了解地球是不断运动的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。教学重点：地球自转的基本特点，产生昼夜交替的原因，晨昏线的判读教学难点：晨昏线的判读二、预习导学地球的自转概念：地球时刻围绕地轴旋转，叫自转，地轴北端始终指向 附近自转特征方向：地球自转的方向是 ，从北极上空向下观察是 方向，在南极上空向下观察是 方向周期：23时56分4秒 速度角速度：除两极外，其他各地 ，均为 线速度：随纬度增加而 ，赤道上为1670千米/时； 南北纬60为837千米/时，约为赤道的一半；南北极点为0产生昼夜交替昼夜形成原因：地球是一个自身 、 的球体，面向太阳的半球为昼半球，背向太阳的半球为夜半球界线：晨昏线由 和 组成昼夜交替原因：地球自转周期： 意义：由于地球自转周期不长，地表昼夜 较小，保证地球上生命的存在和发展三、问题引领，知识探究问题1：地球沿什么方向自转？自转一周所用时间是多长？探究1：教师动画演示地球的自转，学生观察总结地球自转方向，并看书回答地球自转一周所用的时间。练习内化：画出地球的自转方向ns问题2：地球自转的角速度和线速度有何特点？探究2：根据地球的自转周期推算地球自转的角速度和线速度练习内化：读地球自转示意图，回答下列问题。标出地球自转方向。m、b、c、d四点中线速度为0的是 点，角速度相等的是 点，线速度最大的是 点。问题3：昼夜现象是如何产生的？昼夜交替产生的原因又是什么？完成一次昼夜更替所需时间是多长？探究3：通过课本12页活动，利用手电筒和地球仪探究昼夜现象和昼夜交替产生的原因，根据生活经验总结昼夜交替的周期。问题4：什么是晨昏线，如何区分晨线和昏线？探究4：利用课本11页图，学会判断晨线和昏线。练习内化：在图中绘出晨昏线。四、目标检测1下列有关地球自转方向的图示，正确的是()2地球自转360所需要的时间为 （ ）a23小时56分4秒 b24小时 c一个昼夜交替的周期 d24小时4分56秒3关于地球自转速度的叙述，不正确的是( ) a南北纬60线速度约为赤道的一半 b地球表面任何地点自转角速度相等 c地球上赤道处自转线速度最大 d两极点既无角速度又无线速度 4关于晨昏线的叙述，错误的是( )a晨昏线是昼半球与夜半球的分界线b晨昏线任何时候都平分地球c晨昏线上的太阳高度为零d在夏至日，晨昏线与地轴在同一平面内且与太阳光垂直5关于地球自转速度的正确叙述是( )a广州与北京的线速度相等 b广州与北京的角速度相等c广州的线速度小于北京的线速度 d广州的角速度大于北京的角速度6某一恒星昨晚20时位于观测者头顶，今晚同一地点再次位于观测者头顶的时间为( )a20时 b20时56分4秒 c19时 d19时56分4秒五、分层配餐a组题1下列地理现象中，能说明地球自转的是( )a昼夜现象 b昼夜长短变化c四季变化 d太阳东升西落2下列纬线圈上的速度相当于赤道线速度一半的是( )a南北回归线 b南北极圈 c南北纬30度 d南北纬60度3运行在赤道上空的同步卫星，运行速度和地面的自转速度相比正确的是( )a与地球公转线速度相同 b与地球自转线速度相同c角速度和线速度都相同 d与地球自转角速度相同4.如果用a表示晨线，用b表示昏线，下列图中表示正确的是()5.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是： a.900w、890s b.800e、400n c.100e、10s d.1800w、710nb组题6关于晨昏线的叙述，正确的是( )a晨昏线上太阳高度从090不等b晨昏线与太阳光线垂直且永远通过南北极c从理论上讲，晨昏线任何时候都平分地球d晨昏线是不随季节移动的7.晨昏线与经线圈的关系是a.每天都重合 b. 每天都不可能重合c.只有在春秋分某一时刻重合 d. 只有在冬至日夏至日某一时刻重合8.在西行的轮船上，人们看到的昼夜更替的周期a.24小时 b. 长于24小时 c.短于24小时 d.无昼夜更替9.在北半球观测者看来，北极星在天空中的位置看起来几乎不动，是因为a.北极星距地球十分遥远 b.北极星位于银河系以外c.黄赤交角的大小基本不变 d.地球自转轴的北端始终指向北极星附近c组题10.读右图，回答下列问题 该图为 （南、北）半球的俯视图。图中 为晨线， 为昏线图中c、d、e、f、g、h六点中，自转角速度相同的是 ，自转线速度相同的是 。11.读地球自转角速度和线速度示意图，回答下列问题（1）a、b