山东省德州地区八年级语文第一学期期中试题 新人教版.doc

山东省德州地区2012-2013学年第一学期期中考试八年级语文试题（满分120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）(2分) a诘（j ）问 差（chi）使 狼藉（j） 蹒（mn）跚b迂（y）腐 颓（tu）唐 奔丧（sng） 尴（gn）尬c眼翳（y） 愧怍（zu） 噩（）耗 焦灼（zhu）d伎（zh）俩 吊唁（yn） 颠沛（pi） 取缔（d）2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （2分） a眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁 b臭名昭著 荒谬 憧憬 珐琅 c响彻云宵 杀戮 箱箧 揣摩 d精疲力竭 纳粹 鞠恭 铁锈3.下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） a由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 b老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 c老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 d两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。4.下列相关文学常识的连线，正确的一组是( )（2分） a桃花源记散文晋代陶渊明 b爱莲说骈文唐代刘禹锡 c石壕吏五绝唐代杜甫 d大道之行也散文战国孟子5下面加点字解释有误的一项是( ) a触目伤怀(心，心中) 人头济济(形容人多) b情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料) c情郁于中(聚集) 犹豫再三(重复三次) d识文断字(判断) 从容不迫(不慌不忙)6.下面的语段有两处语病，请在原文中用规范的修改符号改正。（4分）人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”的口号。7.填空。（5分） （1）造化钟神秀， 。（杜甫望岳）（2）气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）浮云游子意， 。（李白送友人）（4）孟子说“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫望岳中意思与之相近的诗句是： ， 。（5）古诗中劝学的诗句很多，如： ， .（写出连续的两句）8、综合性学习（6分）世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加！为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。(2分) 在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？(2分) 为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联：（2分） 上联：两鬓白发尝尽人间疾苦， 。二、阅读（共45分） （一）阅读下面一首诗，完成910题。(共4分)春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。9诗歌表达了诗人_ 的感情。（2分） 10、请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处（2分）_ （二）阅读下面一段文言文，完成1215题。(共14分)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 ， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。11这是一篇 的骈体散文，借莲表达了自己的人格追求。(2分) a托物言志 b借景抒情 c叙事明理 d寓情于理12解释下面句子中加横线词的含义。(4分)水陆草木之花，可爱者盛蕃 蕃： 香远益清，亭亭净植 植： 菊之爱，陶后鲜有闻 鲜： 牡丹之爱，宜乎众矣。宜： 13将文章中空缺的语句填在下列横线上。(2分) ， 。14把下面句子译成现代汉语。(4分) 可远观而不可亵玩焉。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 15、本文写菊花、牡丹的用意是什么？表达了作者这样的思想感情？(2分) （三）阅读下面一段文言文，完成1619题。(共10分)（三）陈万年教子 （10分）万年尝病，召咸教戒于床下，语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲仗之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。 注释：大：敬词，对对方的尊称。16、 解释句中的加点词 （4分）万年尝病（ ） 欲仗之（ ） 咸叩头谢曰（ ） 具晓所言（ ）17、下面句子中“之”字用法与“欲仗之”相同的一项是（ ）（2分）a、 天下之伟观 b、 何陋之有 c、 爱莲之出淤泥而不染 d、 石青糁之18、 翻译句子（2分）大要教咸谄也。 19、请用简洁的语言评价文中的人物（选一个）。（2分） （四）课内阅读(本题满分为12分)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。20苏州园林的总体特征是什么？（2分）21.这段文字采用了怎样的结构方式?请根据内容具体说明。（3分）22.找出第四段的中心句，并说明本段是怎样围绕中心说明的。(3分)23.举说明第段主要运用的说明方法及其作用。（2分）24.说说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“不仅”的表达效果。（2分） (五) 阅读下面一篇文章，完成2529题。（15分）点燃一个冬天游 睿 山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” 女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【a】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？” “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人问。 孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。” 女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。” “可我们没有煤了，准备着冻死？” “我们不是有干柴吗？怕什么呢。” “那点干柴能维持多久？” 孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” “你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 第二天一大早，【b】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 “老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。” 原来 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。” 25请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）早上：_ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上：_ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 26从全文看，孙老师是一个_而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_、_的好女人。(3分） 27文中【b】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(2分）28请对【a】处划线句作简要点评。(2分）29请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(4分） 表层含义： 深层含义： 四、作文（50分）30、题目：咀嚼生活的真味要求：（1） 立意自定 。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的姓名和班名。参考答案 一、1.c 2b 3a 4.a 5c 6、（2分）“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。“改善”改为“提高”7、阴阳割昏晓 波撼岳阳城 落日故人情 会当凌绝顶，一览众山小。8、示例：道不尽的母爱！ 母爱无声惊天地！ 天地宽大，父母恩大。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。 感恩从心开始，让爱温暖彼此。 谁言寸草心，报得三春晖！(1分)示例：小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)(2分)示例： 一颗热心只为儿女幸福 (2分)二、（一）、9忧国伤时、念家悲己。（答对一半得1分）10在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。（意近即可）（二）、 11、a 12、多挺立少适合13、爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖14、可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？15、本文用菊花和牡丹来衬托莲，作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。（三）、16、曾经；用杖打；道歉；全，都（4分） 17、