云南省德宏州芒市第一中学高中数学 3.1.2两条直线平行与垂直的判定教学案 新人教A版必修2.doc_第1页
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文档简介

两条直线平行与垂直的判定一、教学目标：1.明确直线平行于垂直的条件。2.利用直线的平行与垂直解决有关问题。教学重点：两条直线的平行与垂直的判定方法教学难点：两条直线的平行与垂直的判定方法二、预习导学（一） 知识梳理1.平行：（1）对于两条不重合的直线，其倾斜角分别为，有 ；对于（2）两条不重合的直线，其斜率分别为，有 ；（3）直线的斜率分别为，当时，那么 或 ；2.垂直：（1）如果两条直线都有斜率且斜率分别为，且它们互相垂直，那么它们的斜率之积等于 ，即 ；（2）如果两条直线都有斜率且斜率分别为，且它们的斜率之积等于，即，那么它们互相 。（二）预习交流试确定的值，使过点a（m,1）和的直线与过点p(1,2)和q(-5,0)的直线：（1）平行； （2）垂直.三、问题引领，知识探究问题1:若两条不重合的直线,其斜率分别为,若,那么,与有什么关系呢?若=,那么与有怎样的位置关系呢?问题2：两平行直线的斜率一定相等吗？练习内化1：已知a（2，3），b（-4，0），p（-3，1），q（-1，2），试判断直线ba与pq的位置关系，并证明你的结论。练习内化2：已知四边形abcd的四个顶点分别为a（0，0），b（2，-1），c（4，2），d（2，3），试判断四边形abcd的形状，并给出证明。变式1：判断下列各小题中的不同直线l1与l2是否平行：: (1) 的斜率为2，经过点a(1,2),b(4,8).(2) 经过点p(3,3),q(-5,3), 平行于轴.问题3：当两直线垂直时，它们的倾斜角有怎样的关系？你能借助于斜率将这种几何特征代数化吗？问题4：当两直线垂直，如果其中一条的斜率不存在时，那么另一条如何呢？练习内化3：已知a(-6,0), b(3,6), p(0,3), q(-2,6), 试判断直线ab与pq的位置关系练习内化4：已知a(5, -1), b (1,1), c(2,3), 试判断三角形abc的形状。变式2：判断下列各小题中的不同直线l1与l2是否垂直： (1) 经过点m(1,0),n(4,-5), 经过p(-6,0)，q(-1，3). (2) 经过点m(2,1),n(4,1)，平行于轴. 四、目标检测1. 判断下列各对直线平行还是垂直：经过两点（2,3），（-1,0）的直线l1，与经过点（1,0）且斜率为1的直线l2；经过两点（3,1），（-2,0）的直线l3，与经过点（1,-4）且斜率为-5的直线l4；2 试确定m的值，使过点和的直线与过点和的直线：（1）平行； （2）垂直五、分层配餐a组题1、已知点a(2,0)，b(3,3)，直线lab，则直线l的斜率为_2、判断下列各小题中的不重合两直线与是否平行或垂直：（1）的斜率为2，过点和：（2）的倾角为，过点和；（3）过和，过和.b组题3.已知过
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