【志鸿优化设计】高考物理大一轮复习 第五单元 功和能 机械能及其守恒定律评价教案 沪科版(1).doc

功和能机械能及其守恒定律教学目标1.通过学生自主订正试卷,让学生知道在解题过程中应细心谨慎,并且加深对知识点的理解。2.通过学习小组的合作订正和讨论,培养学生的合作精神,分析能力和逻辑推理能力,让不同层次的学生均有提高。3.引导全体学生积极主动参与,构建和谐、有效、生动的课堂。教学方法讲评法、分析法、讨论法。教学重点选择题第3、4、5、6题;实验题第10题;计算题第11题。教学难点1.易错题的突破,审题思维的培养。2.选择题第6题,计算题第12题。教学过程一、试卷分析1.试卷结构(1)选择题(第18题,每题6分,共48分):主要考查学生的基础知识和基本技能。(2)实验题(第9、10题,共15分):主要考查学生解决问题的能力、情感、态度、价值观。(3)计算题(第1113题,共47分):主要考查学生对物理原理、物理公式的理解、分析、运用能力。2.难度比例:容易题:约60%;中等难度题:约30%;较难题:约10%。试卷立足面向全体学生,在具体情境中突出考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。3.试卷集中反映的问题(1)基础知识把握不牢固,对知识的迁移运用不灵活。(2)审题能力欠佳,对问题缺乏深层次、全面思考。(3)实验分析、评价能力差。(4)计算题书写不规范。二、小组讨论、自主更改1.小组在试卷下发后自主订正,能自己订正的在题号前打“”,不能自己订正的在题号前打“”(课前学生自己解决)。2.小组合作订正:针对上一步骤中自己不能解决的问题,小组交流合作,讨论完成。三、典型分析,总结提升在学生自主更正的基础上,教师针对学生的典型错误,注重解题思路的分析和引导,方法的总结提升。【以下是教师讲解部分】考点一:主要对“功、功率”等知识点的考查【考点解读】功和功率的知识是研究功能关系的基础,高考对功率的考查以选择题的形式为主,主要考查功率的计算和功率随时间的变化规律;对功的计算,常结合功能关系、物体的运动进行考查,题目难度以中档题为主。【考查题目】第4题【考题详析】第4题第4题:选a解析:设小环的质量为m,细杆与地面间的倾角为,由题图乙知,小环在第1 s内的加速度a=0.51 m/s2=0.5 m/s2,由牛顿第二定律得:5-mgsin =ma,又4.5=mgsin ,得m=1 kg,a正确;sin =0.45,b错误;分析可得前3 s内拉力f的最大功率以1 s末为最大,pm=fv=50.5 w=2.5 w,c错误;前3 s内小环沿杆上升的位移s=0.521 m+0.52 m=1.25 m,前3 s内小环机械能的增加量e=12mv2+mgssin =5.75 j,故d错误。【易错剖析】(1)学生的读图能力差。加速度是连接“力”和“运动”的桥梁,有些学生无法从vt图像中求出加速度,从而无法根据牛顿第二定律求出物体的质量及细杆的倾角。(2)由p=fv可知,最大功率应该是“fv”的乘积最大的时刻,有些学生无法正确判断出最大功率在什么时刻导致出错;(3)机械能的增加量应该是动能改变量和势能改变量的代数和,有些学生在解题的过程中只考虑了其中的一项导致出错。考点二:主要对“动能定理”等知识的考查【考点解读】该知识点是近几年高考的重点,也是高考的热点,考查的频率很高,分析近几年的考题,命题有以下规律:1.物体在单一过程中受恒力作用,确定物体动能的变化。2.物体经历多个过程,受多个力的作用,且每个过程中所受力的个数可能不同,确定物体动能的变化。3.在一个复杂的综合问题的某一过程,应用牛顿第二定律与动能定理相结合,分析力做的功或物体的动能变化情况。【考查题目】第2、3、7、10、12、13题【考题详析】第3、10题第3题:选d解析:设小球上升至离地面高度h时,速度为v1,由地面上抛时速度为v0,下落至离地面高度h处速度为v2,空气阻力为f,上升阶段:-mgh-fh=-12mv02,-mgh-fh=12mv12-12mv02,2mgh=12mv12;下降阶段:mg(h-h)-f(h-h)=12mv22;mgh=212mv22,由以上各式联立得:h=49h,故选d。【易错剖析】(1)动能定理中的功是合力的功,有些同学误将某个力的功当作合力的功或者将研究对象对外做的功也算入总功之中;(2)不明确各力做正、负功的情况;(3)利用动能定理解决多过程问题时,常常使合力做功对应的过程和初、末动能对应的过程不统一造成错误。第12题解析:(1)由于0a1=g(sin -cos ),故c正确;在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中,减少的重力势能转化为弹簧的弹性势能和内能,所以d错误。【易错剖析】本题属于难题。(1)本题木箱下滑和上滑时的质量是不一样的,有些学生不能正确选取研究对象导致错解。(2)选取物理过程必须遵循两个基本原则,一要符合求解要求,二要尽量使求解过程简化。有时可选全过程,而有时则必须将全过程分解成几个阶段。有些同学不能正确选择研究过程而导致错误。【本考点其他题目详解详析】第8题:选acd解析:由功能关系可知,前一个时间t内,力f做的功等于此过程中物体机械能的增量,也等于前一个时间t末时刻物体的机械能;撤去外力f后,物体的机械能守恒,故物体回到出发点时的动能是60 j,a正确;设前一个时间t末时刻物体速度为v1,后一个时间t末时刻物体速度为v2,由v12t=v2-v12t(两段时间内物体位移大小相等)得:v2=2v1,由12mv22=60 j知,12mv12=15 j,因此撤去f时,物体的重力势能为60 j-15 j=45 j,c正确;动能和势能相同时,重力势能为30 j,故它们相同的位置一定在撤去力f之前的某位置,d正确;由f-mgsinm=v1t,mgsinm=v2-(-v1)t可得:f=43mgsin ,故b错误。第11题解析:设赛车越过壕沟需要的最小速度为v1,由平抛运动的规律s=v1t,h=12gt2解得v1=sg2h=3 m/s设赛车恰好通过圆轨道,对应圆轨道最高点的速度为v2,最低点的速度为v3,由牛顿第二定律及机械能守恒定律mg=mv22r12mv32=12mv22+mg(2r)解得:v3=5gr=4 m/s通过分析比较,赛车要完成比赛,在进入圆轨道前的速度最小应该是:vmin=4 m/s设电动机工作时间至少为t,根据功能关系:pt-fl=12mvmin2由此可得t=2.53 s。答案:2.53 s考点五:主要对“验证机械能守恒定律”等知识的考查【考点解读】1.掌握验证机械能守恒定律的方法;2.会用图像法处理实验数据以达到验证目的。【考查题目】第9、10题【考题详析】第10题第10题:解析:(1)速度恒定时:v=st=6.0010-220.02m/s=1.50 m/s。(2)匀减速运动阶段:a=st2-4.00 m/s2则f=ma=-1.60 n。(3)f=-f电动小车的额定功率:p=fv=1.601.50 w=2.4 w。答案:(1)1.50(2)1.60(3)2.4【易错剖析】本题相对比较简单。(1)有些同学因为单位换算不当导致错误;(2)利用公式x=at2时,在图乙中“5.78 cm”不是纯减速,不能利用这一段位移,有些同学因选错位移而导致错误。【本考点其他题目详解详析】第9题:选d解析:选项a中,纸带过短,长度测量的相对误差较大,故a错误;由12mv2=mgh知,只需验证12v2=gh即可,不必测重物质量,故b错;对c选项中的纸带,可选点迹清晰、距离合适的任意两点m、n,通过计算ek=12mvn2-12mvm2与mghmn比较,实验误差不一定大,故c错误;由于自由落体加速度较大,因此除去1、2两点距离可能很小,其他相邻两点间的距离均大于或远大于2 mm,用毫米刻度尺测量完全可以,不必采用“计数点”法,故d正确。教学反思1.重视基本知识的教学。新课程提出了“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求,这并不是不注重基本知识,而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程,养成良好的思维习惯。2.重视实验、探究教学。在日常的教学中,不要为实验而实验,要正确理解实验与知识的联系,重视演示实