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文档简介

小数的性质与大小比较练习课教学内容: 1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大小。教学重点、难点教学重点：应用小数性质化简小数和改写小数。教学难点：在数轴上表示出小数。教学过程：（一）引出课题，明确目标1.出示练习十第1题。下面各数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m2.口答。3.去掉“0”的依据是什么？4.口答小数的性质的文字叙述。5.师：今天这节课要应用小数的性质化简小数与改写小数，学会比较小数大小。（二）分类练习1.小数的化简。（课本第3题）（1）独立练习。（2）反馈讲评。（3）分析比较。以0.300=0.3为例，说一说这两个数的相同点和不同点。大小相等，计数单位不同，0.300表示300个0.001，0.3表示3个0.1。2.小数的改写。（1）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.4050独立练习。反馈讲评。（2）用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位数的小数。 练习十第5题独立练习。反馈讲评。商店、商品价格的标价一般是用“元”作单位的两位小数，为什么要这样表示？（三）小数大小的比较1提问：怎样比较小数的大小？讨论总结发言2比较两个数的大小。练习十第7题。（1）独立练习。（2）反馈讲评。（3）总结：比较小数的大小要逐步进行。4比较几个数的大小。（1）在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来。问：1大格表示多少？1小格是多少？独立练习，在数轴上表示数。反馈校正。用投影片演示校正。(2)应用课本练习十第6题。独立练习，完成后反馈校正。（四）小结今天练习了哪些方面的内容？你学得怎样？（五）作业：练习十第8、9题教学反思：本节课是学习了小数的意义、性质和大小比较后的一节练习课。对课本中安排的几组练习题，教师要明确它们各自的训练点，根据学生的掌
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