杨修之死（二).doc

杨修之死第一课时教学目的：1、积累文言词语，理解文言词义2、分析理解杨修的死因，领会作者的意图3、学习本文，通过典型事例来展现人物性格的写法教学重点1、分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。2、学习本文刻画人物形象的独特写法。教学难点：探讨杨修之死的原因。课时安排：2课时。第一课时一、导入新课听着熟悉的音乐，我们仿佛又回到了那刀光剑影，鼓角争鸣的三国时代，一个个鲜活的面容又浮现在眼前，勇猛的张飞、忠勇的关羽，智慧的诸葛亮你能说出哪些三国故事？（桃园三结义、温酒斩华雄、赔了夫人又折兵、舌战群儒）今天，让我们走进故事杨修之死再结识其中的两位：一代枭雄的曹操和才高八斗的杨修，一睹这两个艺术形象的风采。我们这篇课文节选自三国演义，原题为诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷，同学们对三国演义和他的作者有什么了解吗？二、作品作者简介三国演义原名三国志通俗演义，称三国志演义，作者罗贯中，元末明初（朝代）小说家，它是我国第一部长篇章回体历史演义小说，描写了魏蜀吴三国征战的历史故事，集中体现了集团之间政治和军事斗争，全书鲜明的反映了拥刘反曹思想，本文选自第七十二回三、本文的写作背景和教学目的四、检测同学们预习情况（初读课文，疏通文意）1正音2释义3译句五、再读课文，疏理文脉，把握情节思考： 1依照情节的发展，小说分为几个部分分三个部分（一）（13）写杨修被曹操所杀（二）（49）记叙杨修与曹操之间矛盾的发展过程（三）（1012）写曹操兵败班师从中看出行文次序是：曹操进兵犹豫不决（顺叙）曹操杀杨修（插叙）为什么杀杨修进兵失败班师回朝2文中围绕曹操杨修之间的矛盾冲突写了哪几件事？请给每件事情拟一个小标题。鸡肋事件 园门阔事件 一盒酥事件梦中杀人事件 藏吴质事件 试才干事件 作答事件3七件事情中，第一件与其他六件之间有什么关系？鸡肋事件是杨修被斩，而其他六件事情写杨修被杀的原因。4从以上的分析可以知道本文记叙的顺序是怎样的？起什么作用？插叙，避免了平铺直叙，使文章有起伏，前后照应，结构严谨，使杨修的死因更为清晰。六、复述课文，进一步掌握课文内容七、课后作业1思考下面是一首三国演义评杨修诗在修死年三十四岁后，杨修之死是否如这首所说的因才所误？聪明杨德祖字，世代继簪缨，官宦之家笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开诶惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。杨修之死第二课时一、由检查作业“思考1”导入新课：（展示诗歌）标注红线“身死因才误”同学们，文题是“杨修之死”，那杨修是怎么死的呢？二、品读课文，解读人物形象思考： 1杨修是怎么死的呢？惑乱军心（表层原因，借口）文中哪里有体现：今乃借惑乱军心之罪杀之，照应2曹操为什么要杀杨修？（请用文中一句话概括）原来杨修恃才放旷，数犯曹操之忌。（深层原因，真相）3杨修真有才吗？文中有一个人对他有高度评价，请同学们找出来。“公真知魏王肺腑也！”4从故事找出杨修有“才”的具体表现。他能从“鸡肋”口令中知晓曹操心思，得出“班师”（犹豫不决，烦躁不安）结论，“鸡肋”意为“食之无肉，弃之无味”，曹操处于进退两难中，从后文中进攻失败也可以证实杨修的预言是对的，这证明他很有才。园门阔和分吃一盒酥事件中，能道破题字玄机，而且别人都不知晓证明他很聪明。梦中杀人，人皆以为操梦中杀人，而修知曹是为防人谋己之身的把戏，揭穿谎言，公开真相，聪明。“但操自问，植就为对答如流”，真是料答如神呀。5杨修的“放旷”表现在哪里？目无军纪，曹说“汝怎敢造言乱我军心”，造言，编造的话，因为曹毕竟没有说过退兵的话。分吃一盒酥，园门阔表现得意之态，卖弄小聪明，堂堂军中主簿玩这等游戏，“竟”：竟然，目无君主。“叹”表现出的感慨，学生读出意味。“径”直接，欠考虑、草率，“智者”之“愚”呀！鲁莽参与曹氏家族立太子的斗争，犯了人臣之大忌，无自知之明更不知曹有杀己之心呀杨修：恃才放旷，狂妄轻率，不拘礼俗6对于杨修的“恃才放旷”，曹操有什么心理反应呢？心甚忌之心恶之愈恶之愈恶之大怒喜植已有杀修之心矛盾不断升级，愈演愈烈，人物性格也愈来愈鲜明，由量变到质变，找了一个借口把杨修杀了。7曹操是个怎样的人呢？从文中找出例证。“惑乱军心”之罪看起来有根有据，合情合理，实际是个借口（阴险毒恶）表面“笑”实为“忌”（笑里藏刀，阴险狡诈）“梦中杀人”忌才多疑“进贡”“厚葬”（虚伪奸诈）“佯怒夏侯惇”，掩盖想退兵的事，掩盖杀修之心，笼络人心。杀修出于身厚安宁的考虑，为国家安危考虑，除去祸根（深谋远虑）曹操：虚伪狡诈，忌才多疑，老谋深算从以上具体事件中，人物形象逐渐清晰，个性鲜明展现在我们面前，大家要学会“通过典型事例表现人物性格”的写法。8看来杨修之“真知”还是“真不知”呀？“真不知”！三、研读课文，探究杨修之死的原因1学生讨论，教师明确一、由于杨修能摸透曹操心思，曹操嫉妒他的才能，故杀之以除心腹之患；二、由于杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，他的被杀是咎由自取；三、由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。2对于他的死，杨修就要绑缚赴刑，走上断头台，他自己可能是梦中人？你有什么感情？惋惜，你会感叹：杨修，你死的真冤（倒霉，因才，放旷，找死，该死，应死）满招损，谦受益，聪明反被聪明误呀四、悟读课文，启示人生3杨修怎样才能勉于死呢？你从中得到什么启示？从杨修看：不张为己，谦虚，说话注意场合、身份、位置看透不说透，了解自己，学会与人相处，注意说话方式，艺术从曹操看：宽容，大度，善待他人“处事勿学曹操阴险狡诈”“做人莫学杨修恃才放旷”五、读后练笔，提高能力1、为杨修写墓志铭满腔才华遭主忌，两字军令迎死来。聪慧机智才华横溢堪称英才，恃才放旷目无