【教学设计】《生活中的交通与安全》（北师大版）.docx

北京师范大学出版社 四年级（下册） 畅言教育生活中的交通与安全制作：车银萍 教材分析生活中的交通与安全是北师大版品德与社会四年级下册第六单元为了安全健康地生活的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 教学目标【知识与能力目标】知道一些交通规则和遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【过程与方法目标】通过调查、访问和初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。【情感态度价值观目标】在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。 教学重难点【教学重点】通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。【教学难点】在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 课前准备 色卡纸、剪刀、双面胶。关于交通方面的相关资料。 教学过程一、导入交通能带给我们哪些方便，请同学们说说。（生交流）是啊，交通能给我们带来许多方便，但是，它也会给我们带来交通事故这一灰色阴影。今天我们就来学习第六单元为了健康地生活中的第一课，生活中的交通与安全。二、新授（一）我们身边的交通事故。 1、下面让我们用心体会一组交通事故图，看后谈谈你的感受。（出示图片）指名学生谈感受。 师：同学们说的我也有同感。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。2、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。合作探究：呈现生活中不遵守交通规则的图片，学生交流讨论可能造成交通事故的原因，老师总结，并呈现交通事故原因分类统计。既然知道了交通事故的原因，那就要采取行动减少其事故的发生，为了行人和车辆的安全，国家做了哪些行动呢？引出下一课时。（二）为了行人和车辆的安全师：在车辆来往的道路上，我们经常见到的指挥交通的是什么人啊？生：交通警察联系学生生活实际，老师呈现几组交通警察的图片并简单介绍其职能。除了交通警察维护交通秩序，你们还知道有哪些形式或方式维护交通吗？生回答后，老师给予补充和指导，呈现图片，让学生感受隐形的交通警察。进而走进本节课第三课时的学习。（三）人人都应该懂得的道路语言师：你观察过道路上的各种交通标志吗？它通过图形、颜色、文字以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称作“道路语言”，也被称为“永不下岗的交通警察”。简单了解道路语言后，小组合作探究，分享自己知道的交通标志。为了更深刻的感受及记住交通标志的含义，设计活动，让学生充分参与到课堂中，拿出准备的材料，模拟制作常见的交通标志。（四）珍爱生命 遵守规则师：生命是宝贵的，但有些人因不懂法规或忽视它，就有可能随时发生危险，呈现可能会带来危害的图片，为了进一步加强学生的交通安全意识，进行合作探究，讨论生活中我们以为无意的行为会带来怎样的危害。为了提高学生的遵守交通规则的意识，最后布置