《纪念白求恩》教学设计.docx

纪念白求恩教学设计广西三江侗族自治县八江镇中学 吴杏仁(高级教师)一、教学目标1、知识与能力目标：初步掌握议论文的三要素2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文。3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神。二、教学重点与难点1、重点：掌握议论文的要素；2、难点：夹叙夹议的写法三、教学过程（一）创设情景导入新课新知 同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。白求恩，一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇纪念白求恩会告诉我们一个明确的答案。（二）感知一篇概括内容要点（重点）第一步：浓缩句子，概括内容。我们采用这样的方法概括课文的主要内容，即对课文内容加以浓缩，吸收其精华。用“这一段赞扬了的精神”的句式说话，来概括第1、2、3段的意思。 第1段：赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。 第2段：赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段：表现了白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4段：作者号召或要求我们做什么？（号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。）第二步：讨论交流，探究问题。问题1：各段内容要点之间的联系。（由分论点概括出本文的中心论点，引出议论文的概念及三要素）问题2：什么是论点、论据、论证呢？（教师举例让学生初步感受）教师明确。三、品读一段领悟夹叙夹议 （难点）第一步：读读品品。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。（学生读全文）第二步：巧辨巧识。【辨识：叙述的表达方式】“叙述”的辨识方法：所谓叙述，就是介绍情况、记叙事件、交代来龙去脉的表达方式，带有客观性的那些内容。下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。第一段：大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。（“白求恩同志不幸以身殉职。”）第二段：读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。 第三段：读出叙述部分。（”白求恩同志是个医生他的医术是很高明的。”）“师：再看第四段：作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情，读的时候，要注意停顿。（“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的。”）【辨识：议论的表达方式】“议论”的辨识方法：刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做纪念白求恩，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的基础上，发表作者对他的评价、议论、包含作者的观点的表达方式，是那些带有作者主观的色彩的内容。下面我们把评议的部分读出来。第1段：男生读叙的部分，女生读议的部分。（“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职。”“一个外国人国际主义。”） 这个段落很明显由两个层次组成叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。四、表述一句抒发个人感受（拓展）引导学生联系现实讨论：白求恩精神给了你什么启示？或用文中成语说一段话表达对生活的看法。【板书设计】一、感知一篇概括内容要点（重点）第一步：概括内容，吸收精华。