云南省昆明市富民县散单中学八年级数学《1.1正数和负数（1）》导学案（无答案） 人教新课标版.doc

1.1正数和负数（1）导学案编制人： 审核人 组长： 签发： 老师评价： 第一标：设置目标【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念. （重点）2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. （难点）【使用说明】1、 先阅读课本有关内容，进行必要的圈、点、注、画，再研读完成本导学案。2、按时按量独立完成此导学案，然后交学科小组长处。第二标：达成目标【夯实基础】（用时：10分钟；请结合“导学框”里的提示进行基础梳理。）【预习新知】一、学前准备1、小学里学过哪些数来： 、 、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？3、阅读课本p1和p2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题： .二、探究新知1、正数与负数的产生 1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子： .2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.3）阅读p3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。3）练习 p3第一题到第四题（直接做在课本上）【梳理提示】回忆小学数的分类【温馨提示】理解正数和负数的概念并会用正数和负数表示相反意义的量【综合升华】（20分钟，小组合作讨论，b、c层展示，a层点评，老师及时点拨。）1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？2， 0.6， +， 0， 3.1415， 200， 754200，2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示第三标：反馈目标10分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。【当堂检测】（分钟）a组 1任意写出5个正数：_；任意写出5个负数：_ 2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_ 3已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239则正数有_；负数有_ 4如果向东为正，那么 -50m表示的意义是（ ）a向东c向北行进50mb向南行进行进50m50md向西行进50m 5下列结论中正确的是 （ ）a0既是正数，又是负数bo是最小的正数c0是最大的负数 d0既不是正数，也不是负数b组1零下15，表示为_，比o低4的温度是_ 2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地 3“甲比乙大-3岁”表示的意义是_c组1写出比o小4的数，比4小2的数，比-4小2的数 2如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度【反思升华】（3分钟）1、本节课的目标达成了吗？2