云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册 第25课 有的人导学案2（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

第25课 有的人第一标 设置目标【课堂目标】、体会作者的作诗用意；、学习对比这一写法的作用。第二标 我的任务【任务1】自主导学1、默写填空：有的人 他活着别人就不能活 ； ，只要春风吹到的地方到处是青青的野草。2、写出下列加点的两个“活”和“死”的不同含义。“有的人活着，他已经死了。”“有的人死了，他还活着。” 【任务2】合作探究阅读下列语段完成38题。读野草致鲁迅先生先生，您好吗？我想，肯定不好。生活在那个吃人的社会，您只吃草，只吃荒原上的那蓬蓬野草。并且还要呐喊着，才能感如椽的大笔中挤出，带血质的精神之奶水，去喂养，一个愚弱民族的精神和气节。幸与不幸之间，先生，您愈加消瘦了，并且，注定您将永远消瘦下去，瘦得，只剩下铮铮铁骨，支撑起中华民族不屈的脊梁。哦，先生，请求您也让我吃几口那蓬蓬的野草。3、这首诗的正题是，副题是。野草是鲁迅先生集的题名。4、这首诗中，写鲁迅先生外貌的句子是：。鲁迅先生外貌最突出的特征是：。诗中把鲁迅先生的外貌和气质、人品结合起来的句子是： 。5、“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”表现了鲁迅先生为中华民族无私奉献的精神，此话在这首诗中化作第 行至第 行诗。6、这首诗多处引用，而又不拘泥于原文原句，第六行“呐喊”一词，借用了鲁迅先生 集的题名。7、问候别人，总是忌讳别人不好。这首诗开头写道：“我想，肯定不好。”这样写来，笔锋陡转，一反世俗，增加了新鲜感，起到了 的作用。8、诗歌表达了诗人怎样的感情？。创新实践、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例如：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句：。第三标 反馈目标【自我检测】山东泰安试题：10、“座右铭”是放在座位旁边用来激励、警戒自己的格言。千百年来，这小小的座右铭曾激励多少人发奋图强，立志成材。请你为自己拟一句座右铭。 友情提示这是一首赞颂鲁迅先生
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