云南省曲靖市宣威市田坝一中七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年云南省曲靖市宣威市田坝一中七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（每题2分，共80分）1下列属于生物的是( )a生石花b钟乳石c珊瑚d珊瑚虫2下列属于生物的基本特征的是( )a生物都能进行呼吸b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d只有动物能生长繁殖3在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是( )a边观察边记录b将自己喜欢的花草采回家种植c看到自己喜欢的花就采摘d品尝异果，嗅赏奇花4“探究光对鼠妇分布的影响”运用的方法是( )a观察法b调查法c测量法d实验法5荒漠中生活的骆驼刺，地上的根比地上部分长很多，这种结构主要适应的环境是( )a空气稀薄b干旱缺水c温暖湿润d低温寒冷6生物与环境的关系，下列叙述正确的是( )a蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应b“大树底下好乘凉”是环境对生物的影响c生物能适应环境，也能影响环境d生物对环境的适应是绝对的7下列属于生态系统的是( )a东湖b东湖的所有植物c东湖的所有动物d东湖的所有生物8“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物之间的什么关系？( )a捕食b竞争c共生d寄生9下列各项中能正确表示食物链的是( )a草兔狐b泥小虾小鱼大鱼c蝉螳螂黄雀d田鼠猫头鹰10下列生态系统中，自动调节能力最强的是( )a草原生态系统b森林生态系统c农田生态系统d城市生态系统11有关生物圈的说法不正确的是( )a最大的生态系统b厚约20千米的圈层c包括大气圈底部，水圈大部和岩石圈全部d生物圈能为生物生存提供基本条件12科学探究的过程不包含的环节是( )a提出问题b做出假设c抽样调查d得出结论13对于水稻田里的水稻来说，下列环境因素中属于生物因素的是( )a水稻田里的土壤b水稻田里的水c水稻田里的杂草d照到水稻上的阳光14下列有关对照实验的做法中，正确的是( )a除实验变量外，其他条件均相同b所有条件都不相同c除实验变量外，其他条件均不相同d所有条件都相同15“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的环境因素主要是( )a光b温度c水d空气16下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是( )a阳光b野兔c牧草d细菌17某生态系统中的一条食物链甲乙丙丁，该生态系统受汞污染后，生物体内含汞最多的是( )a甲b乙c丙d丁18一个完整的生态系统应包括( )a生产者、消费者、分解者b全部的食物链c消费者和非生物部分d非生物部分和生物部分19有“地球之肾”之称的生态系统是( )a湿地生态系统b淡水生态系统c森林生态系统d海洋生态系统20“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是( )a净化空气b过滤尘埃c降低噪声d涵养水源21生物体结构和功能的基本单位是( )a细胞b组织c器官d系统22以下显微镜使用相关说法中正确的是( )a光线暗时用于平面反光镜b略微转动细准焦螺旋，可使物像更加清晰c用餐巾纸擦拭镜头d放大倍数越小视野中细胞数目越小23若要使视野中偏左的图象移至视野中央，移动玻片的方向是( )a左b右c上d下24用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最多的一台显微镜是( )a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜10，物镜40d目镜15，物镜4025光学显微镜观察玻片标本时，对观察材料要求是( )a形态不规则b有生命活力c有平面结构d薄而透明26制作临时装片的正确步骤是( )在载玻片的中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色 盖上盖玻片 擦拭载玻片和盖玻片 将实验材料浸入载玻片上的水滴中abcd27绘制生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是( )a全部涂黑b用直线条表示c用较密的细点表示d用横杠涂黑表示28制作人体口腔上皮细胞临时装片需要的材料用具有( )镊子 消毒牙签 清水 生理盐水 碘液 刀片abcd29下列关于细胞知识或实验方法的叙述正确的是( )a细胞是所有生物结构和功能的基本单位b将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变亮，视野中的细胞变大，数目变少c叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器d用牙签取下口腔侧壁上的碎屑涂抹在玻片上制成涂片30人体肌细胞不具有的结构是( )a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核31细胞分裂过程中，最重要得变化是( )a细胞膜的变化b细胞核的变化c细胞质得变化d染色体的变化32从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得( )a像甲羊b像乙羊c像丙羊d难以预测33从生物体的结构层次看，柳树和燕子的不同之处在于：柳树没有( )a细胞b细胞c器官d系统34关于细胞分裂的叙述，错误的是( )a细胞分裂使细胞数目增多b细胞生长使细胞体积增大c细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配d动物细胞和植物细胞分裂过程一样35下列有关生物体结构层次说法正确的是( )a人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体b番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用c多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次d绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官36下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是( )a上皮组织血液b结缔组织心肌c肌肉组织皮肤上层d神经组织脊髓37把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会胀破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的( )a细胞壁b细胞膜c液泡d叶绿体38细胞分化是当今生物学研究的热点之一下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )a细胞分化只是形态和结构的变化b已经分化了的细胞不再分裂和生长c细胞分化的结果形成了不同的组织d细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化39如图所示动物体不同层次的结构中，属于器官的是( )abcd40从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是( )a表示细胞分裂，表示细胞分化b大脑皮层主要由图中的神经组织构成c人体内的血液属于图中的结缔组织d细胞分化可导致细胞中遗传物质改变二、简答题（每空1分，共20分）41如图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图据图回答：（1）从生态系统的组成看，该生态系统还缺分解者和_（2）图中有_条食物链，最短的一条是_（3）若该生态系统受农药ddt污染，体内有毒物质ddt含量最多的生物是_（4）猫头鹰和蛇之间存在捕食和_关系42图中图甲和图乙所示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙所示显微镜的结构，图丁所示显微镜下观察的人的口腔上皮细胞据图回答下列问题：（1）为了保持细胞正常形态，防止细胞变形，图甲中滴加的是_（2）图乙中用碘液染色的目的是_（3）使用显微镜观察时，先要转动_，使镜筒缓慢下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着_（4）口腔上皮细胞属于人体组织中的_43如图是植物细胞模式图（示例：细胞壁、叶绿体），请据图回答问题：（1）能控制物质进出细胞的是_，细胞的控制中心是_，动、植物细胞都具有的能量转换器是_（2）该细胞是植物生长发育过程中分生组织细胞分裂和_发育形成的，属于_组织的细胞44为探究光对鼠妇分布的影响，在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，该同学对上述实验重复了5次，结果如表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只o只2只阴暗10只9只8只10只8只（1）提出问题：_？（2）该实验的假设是_（3）该实验的变量是_（4）为了使实验结果更准确，应对上述数据做怎样的处理？_（5）如果该同学用两只鼠妇来做实验，能否得出准确的结论？_ （填“能”与“不能”）2015-2016学年云南省曲靖市宣威市田坝一中七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（每题2分，共80分）1下列属于生物的是( )a生石花b钟乳石c珊瑚d珊瑚虫【考点】生物的特征 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：选项a、生石花；b、钟乳石；c、珊瑚；都不具备生物的基本特征，不符合题意；选项d 珊瑚虫属于生物故选：d【点评】区分生物与非生物关键是看有无生物的主要特征生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要不特征2下列属于生物的基本特征的是( )a生物都能进行呼吸b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d只有动物能生长繁殖【考点】生物的特征 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、生物能进行呼吸，属于生物的特征；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的；c、动物和微生物不能进行光合作用，植物能进行光合作用；d、生物都能生长和繁殖故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是( )a边观察边记录b将自己喜欢的花草采回家种植c看到自己喜欢的花就采摘d品尝异果，嗅赏奇花【考点】调查的基本方法 【分析】此题考查调查方法和注意事项调查记录沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全【解答】解：调查记录沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点选项a的做法正确调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全选项b、c、d的做法均不正确尤其是选项d品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故故选：a【点评】调查的一般步骤：明确调查目的和对象制定合理的调查方案进行调查、如实做好记录对调查结果进行整理和分析4“探究光对鼠妇分布的影响”运用的方法是( )a观察法b调查法c测量法d实验法【考点】科学探究的基本方法 【分析】观察法：观察法是指通过有目的、有选择地观察获取科学事实的自然信息的活动方法调查法：调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式实验法：实验法是根据研究目的，利用一定的仪器设备，在人为控制、干预或模拟下，使某一事物或过程重复发生，从而获取科学知识或探索自然规律的活动方法探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：实验法是对动物施加影响，观察动物在外来影响条件下的行为表现探究“光对鼠妇分布的影响”设置“有光”和“无光”两种不同的环境，观察光对鼠妇生活的影响，这是典型的对照实验；其中有光的一组是实验组，无光的一组是对照组故选：d【点评】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等5荒漠中生活的骆驼刺，地上的根比地上部分长很多，这种结构主要适应的环境是( )a空气稀薄b干旱缺水c温暖湿润d低温寒冷【考点】生物对环境的适应 【分析】生物必须适应环境才能生存，不同生物适应环境的方式不同据此解答【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同6生物与环境的关系，下列叙述正确的是( )a蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应b“大树底下好乘凉”是环境对生物的影响c生物能适应环境，也能影响环境d生物对环境的适应是绝对的【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应 【分析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的【解答】解：a、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响b、“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境c、生物不仅能适应一定的环境，而且还能影响环境d、并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝这就是适者生存，不适者被淘汰例如：将鲫鱼放到海水中，不久鲫鱼就会死亡，这说明生物不能适应所有的环境故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系7下列属于生态系统的是( )a东湖b东湖的所有植物c东湖的所有动物d东湖的所有生物【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：a、东湖既包括了湖所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确b、东湖的所有植物，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误c、东湖的所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误d、东湖的所有生物，只包括了此环境中的生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误故选：a【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题8“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物之间的什么关系？( )a捕食b竞争c共生d寄生【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系其食物链是：树蝉螳螂黄雀故选：a【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系9下列各项中能正确表示食物链的是( )a草兔狐b泥小虾小鱼大鱼c蝉螳螂黄雀d田鼠猫头鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者a、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、狐它们三者的关系，故符合题意；b、泥是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部故不符合题意；c、蝉是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，如草蝉螳螂黄雀，故不符合题意；d、田鼠是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，如草田鼠猫头鹰故不符合题意故选：a【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的前面加上非生物部分，或在后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了10下列生态系统中，自动调节能力最强的是( )a草原生态系统b森林生态系统c农田生态系统d城市生态系统【考点】生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的类型 【分析】此题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的认识生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小所以森林生态系统的自动调节最大，城市生态系统的自动调节最小故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大11有关生物圈的说法不正确的是( )a最大的生态系统b厚约20千米的圈层c包括大气圈底部，水圈大部和岩石圈全部d生物圈能为生物生存提供基本条件【考点】生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统【解答】解：a、在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统a正确；b、以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层b正确；c、物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面c错误；d、生物圈能为生物生存提供基本条件d正确故选：c【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意灵活解答本题12科学探究的过程不包含的环节是( )a提出问题b做出假设c抽样调查d得出结论【考点】科学探究的基本环节 【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流 进行分析解答本题【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价 表达与交流，可知a，b，d都属于科学探究的步骤而抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法，不属于科学探究的环节故选：c【点评】本题考查学生对科学探究过程的八个要素的掌握，并应用于解题当中13对于水稻田里的水稻来说，下列环境因素中属于生物因素的是( )a水稻田里的土壤b水稻田里的水c水稻田里的杂草d照到水稻上的阳光【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体水稻田间的杂草属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳），阳光、水、空气属于非生物因素故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释14下列有关对照实验的做法中，正确的是( )a除实验变量外，其他条件均相同b所有条件都不相同c除实验变量外，其他条件均不相同d所有条件都相同【考点】科学探究的基本环节 【分析】探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性【解答】解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组故选：a【点评】“对照原则”是实验设计的基本原则之一15“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的环境因素主要是( )a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】本题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释16下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是( )a阳光b野兔c牧草d细菌【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】此题考查生态系统的组成和各部分功能，生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，据此答题【解答】解：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等阳光属于非生物部分，野兔属于消费者；牧草属于生产者；细菌属于分解者故选：b【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能17某生态系统中的一条食物链甲乙丙丁，该生态系统受汞污染后，生物体内含汞最多的是( )a甲b乙c丙d丁【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多在“食物链甲乙丙丁”中营养级最高的是丁，所以“该生态系统受汞污染后”，生物体内含汞最多的是“丁”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点18一个完整的生态系统应包括( )a生产者、消费者、分解者b全部的食物链c消费者和非生物部分d非生物部分和生物部分【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境，据此解答【解答】解：a、生产者、消费者、分解者，只是生物部分，没有环境部分，不能构成生态系统a错误b、食物链只包括生产者和消费者，缺少分解者和非生物成分，b错误c、消费者和非生物部分，缺少生产者和分解者，不是一个生态系统，c错误d、生产者、消费者、分解者，是生物部分，和无机环境构成生态系统，d正确故选：d【点评】掌握生态系统的概念是解题的关键19有“地球之肾”之称的生态系统是( )a湿地生态系统b淡水生态系统c森林生态系统d海洋生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点【解答】解：湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”故选：a【点评】解答此题的关键是掌握湿地生态系统的特点和功能，其它生态系统的知识也要了解20“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是( )a净化空气b过滤尘埃c降低噪声d涵养水源【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用 【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响森林是大自然的保护神它的一个重要功能是涵养水源、保持水土在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释21生物体结构和功能的基本单位是( )a细胞b组织c器官d系统【考点】绿色开花植物体的结构层次 【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位【解答】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位故选：a【点评】关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位22以下显微镜使用相关说法中正确的是( )a光线暗时用于平面反光镜b略微转动细准焦螺旋，可使物像更加清晰c用餐巾纸擦拭镜头d放大倍数越小视野中细胞数目越小【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】a、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节b、粗细准焦螺旋作用是用来调焦的结构c、目镜、物镜是高精密的光学部分，若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和防止有少量的纤维留在镜头上而餐巾纸纤维粗糙容易划伤镜头，且容易掉落一些毛、屑影响观察d、显微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小【解答】解：a、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节如果在光线比较暗的实验室内使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节b、细准焦螺旋是用来使物像更加清晰所以如果视野中物像模糊不清，应该调节细准焦螺旋c、我们应该用专门的擦镜纸来擦拭显微镜镜头d、显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；反之，微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小故选：b【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧23若要使视野中偏左的图象移至视野中央，移动玻片的方向是( )a左b右c上d下【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反因此，“若要使视野中偏左的图象移至视野中央”，移动玻片的方向是“左”，图象才能向右移至视野中央故选：a【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反24用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最多的一台显微镜是( )a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜10，物镜40d目镜15，物镜40【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题考查的是显微镜的放大倍数的计算在显微镜中看到的是实物的倒像，而且比装片上的实物大得多，显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积【解答】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数在四个选项中a选项放大50倍，b选项放大100倍，c选项放大了400倍，d选项放大600倍，只有a选项的放大倍数最小，所以看到的细胞数目最多故选：a【点评】这类题目比较简单，但却容易做错原因就是一看简单，没有认真读题所以做这类题目时一定要认真审题25光学显微镜观察玻片标本时，对观察材料要求是( )a形态不规则b有生命活力c有平面结构d薄而透明【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的【解答】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像所以，“光学显微镜观察玻片标本时”，对观察材料要求是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料故选：d【点评】解此题关键是理解光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛26制作临时装片的正确步骤是( )在载玻片的中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色 盖上盖玻片 擦拭载玻片和盖玻片 将实验材料浸入载玻片上的水滴中abcd【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）【解答】解：制作临时装片的正确步骤是：擦拭载玻片和盖玻片、在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕取实验材料、将实验材料浸入载玻片上的水滴中、盖上盖玻片、用染液给实验材料染色故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握制作临时装片的步骤27绘制生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是( )a全部涂黑b用直线条表示c用较密的细点表示d用横杠涂黑表示【考点】画细胞结构图及注意事项 【分析】根据生物图的画法和要注意的事项分析【解答】解：生物绘图的基本要求：（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方（2）一般用3h的削尖的铅笔（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示不能涂阴影表示暗处（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字（5）在图的下方写上所画图形的名称据此分析解答此题根据生物图的画法和要注意的事项知：图中的阴影部分要点细点来表示故选：c【点评】要熟记生物图的画法和注意的事项28制作人体口腔上皮细胞临时装片需要的材料用具有( )镊子 消毒牙签 清水 生理盐水 碘液 刀片abcd【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦滴刮涂盖染【解答】解：制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验步骤中：在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态；用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；将牙签上附着的碎屑涂在生理盐水中，并用镊子分散；盖上盖玻片；用稀碘液染色；用低倍镜观察，所以，制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有镊子，消毒牙签，生理盐水，碘液故选：d【点评】本题考查学生对制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验的掌握情况考查学生的实验操作能力29下列关于细胞知识或实验方法的叙述正确的是( )a细胞是所有生物结构和功能的基本单位b将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变亮，视野中的细胞变大，数目变少c叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器d用牙签取下口腔侧壁上的碎屑涂抹在玻片上制成涂片【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；显微镜的基本构造和使用方法 【分析】（1）病毒没有细胞结构，细胞不是所有生物结构和功能的基本单位（2）将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变暗不是变亮（3）用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的生理盐水液滴中涂抹，这样制成的玻片标本叫装片而不是涂片【解答】解：a、病毒没有细胞结构，细胞不是所有生物结构和功能的基本单位，故a错误b、将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变暗不是变亮，故b错误c、叶绿体光合作用的场所、线粒体是呼吸作用的部位，故c正确d、用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的生理盐水液滴中涂抹，这样制成的玻片标本叫装片而不是涂片，故d错误故选：c【点评】了解病毒的结构特点、显微镜的成像特点、装片和涂片的特点是解题的关键30人体肌细胞不具有的结构是( )a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核【考点】动物细胞的结构 【分析】此题考查的知识点是人体细胞与绿色植物细胞的区别解此题运用比较法，比较人体细胞和植物的细胞在结构上的相同点和不同点【解答】解：通过比较可知道人体细胞和植物的细胞在结构上有相同点，它们都具有细胞膜、细胞质、细胞核，但是植物细胞还具有细胞壁、液泡，有的还有叶绿体，而人体细胞不具有故选：a【点评】区别人体细胞与植物细胞的依据是有无植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体31细胞分裂过程中，最重要得变化是( )a细胞膜的变化b细胞核的变化c细胞质得变化d染色体的变化【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】细胞分裂过程中染色体的变化最明显在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中【解答】解：细胞核中有遗传物质dna，而dna是染色体的成分之一，细胞分裂过程中染色体要复制和均分，这样就实现了遗传物质dna的复制和均分，从而保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同故选：b【点评】此题考查了细胞分裂过程中染色体的变化32从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得( )a像甲羊b像乙羊c像丙羊d难以预测【考点】克隆技术的应用；细胞核中的遗传信息载体-dna 【分析】本题考查克隆技术由于遗传物质存在于细胞核中，因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就最像谁【解答】解：由于生物的遗传物质存在于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传，从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，最终克隆的小羊的性状应该是最像提供细胞核的母羊甲因此，选项a、c、d不符合题意故选：a【点评】解此题的关键是遗传物质位于细胞核中，母羊甲提供了细胞核，克隆羊具有母羊甲的遗传物质33从生物体的结构层次看，柳树和燕子的不同之处在于：柳树没有( )a细胞b细胞c器官d系统【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次 【分析】此题考查的是植物体和动物体的结构层次动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官系统动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统即细胞组织器官植物体【解答】解：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的动物体因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官系统动物体；构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统故选：d【点评】只要熟练掌握了动植物体的结构层次，即可正确解答本题34关于细胞分裂的叙述，错误的是( )a细胞分裂使细胞数目增多b细胞生长使细胞体积增大c细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配d动物细胞和植物细胞分裂过程一样【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞（2）在细胞分裂的过程中，首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中这样新细胞内的染色体数与原细胞相同（3）多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞分裂、生长、分化的共同结果【解答】解：a、细胞分裂就是一个细胞分成两个，因此细胞分裂使细胞数目增加，a正确；b、细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，因此细胞分裂与多细胞生物由小长大有关，b正确；c、细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配，保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，c正确d、动物细胞与植物细胞的分裂过程如图：细胞由一个分成两个时，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个因此动物细胞与植物细胞的分裂过程不一样；d错误故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的分裂过程和特点35下列有关生物体结构层次说法正确的是( )a人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体b番茄的果皮是上