小学数学2011版本小学四年级《三角形的特性 》.doc

三角形的特性教学设计执教人：朱坑镇上童小学 童文帅教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形的底和高的含义，会画三角形的高。3、通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念。教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和特性。教学难点：三角形的高的画法。教具学具：课件、小棒若干根、三角形和四边形框架。教学过程：一、情景导入师：今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，我们比比看谁是火眼金睛，能把他找出来？生：三角形。师：对！三角形在我们的生活中应用很广泛，而且把我们的生活装扮的很漂亮，今天这节课我们就来进一步认识三角形。（板书课题：三角形的特性）二、探究新知1、拿出呢们的课前预习作业，小组交流完成探究一。（提示三角形要画的大一些）2、小组汇报。重点讲解三角形的定义。你真了不起，你说的“围”准确有简洁的说出了三角形的三条边的关系。把这里的“围成”换成“组成”行吗，为什么，说明理由。学生举例说明。出示图形让学生说一说这是三角形吗，并让学生演示怎么把她变成三角形。出示图形，这样的图形是三角形吗，为什么？（引导学生理解每相邻两条线段的端点相连）引导学生完整的得出三角形的定义。3、三角形的表示我们每个人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。为了表达方便，我们习惯用连续的大写字母A、B、C，分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（同时点击课件，出示三角形ABC。）.4、判断下列图形哪些是三角形，为什么？5、三角形的高（1）山羊和长颈鹿搬新家，你能帮他们找到那个是自己的房子吗？说明理由。你说的房子的高是指哪部分？老师这里有三幅图，你觉得哪幅图把房子的高表示出来了？从图上来看，房子的高就是三角形的（高）那什么叫做三角形的高呢？（2）拿出你的预习作业，同桌交流探究二。请同学们打开课本60页，看看书上是怎么说的。请同学们画下来并齐读一遍。你觉得在这句话中哪些词比较重要？生：垂线，顶点，垂足，对边（3）学习画高。师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？指名学生板演，其他同学在练习纸上画。学生讲解画高的方法，教师适当给予点评。老师在电脑上演示三角形画高的过程。（4）猜一猜三角形有几条高？三角形有三个顶点就由三条高，也就由三个底。6、三角形的稳定性（1）小组完成探究三。（2）学生交流汇报：三根小棒只能摆出一种图形，而四根小棒可以摆出多种图形。（3）在拉的时候三角形拉不动而四边形可以拉动。（4）实验证明三角形具有稳定性。（5）用三角形稳定性解决兔子和猴子围篱笆的问题。认识到三角形的稳定性在生活中的广泛应用。三、巩固练习。1、填空。（1）三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的（2）三角形具有（ ）性。（3）三角形有（ ）条高,有（ ）条底。2、判断。（1）由三条线段组成的图形是三角形。 （2）三角形有三个顶点、三个角和三条边（3） 三角形