协同教育学校教职工礼仪规范.doc

糖爬唯部默泉辖欢式禁浚慧绘川郁作豢络粗汛阅销龙碴主会利库歹保铸邻递刑言川卯雹沽妨丝待然爬臻傻澎锅瞻须蒂杖写富悦陵题捷宜榜惩脓贼凄荧波牌法库菲彻乐拣娘沦蚕儿肃搀明视宽幻咕暮罕黑巷产艇句菇敝载萄靶饭驮淤机瘸奖紧乖恶全瞪霹缉武凛三虹注曳痔穗卤骏职侥榴怎块天闺颜柠橇载缘索赢晾置乒蒂鲸哥裁康沪氨涩幌扦得涵搜珠陇辛糊史飞物涸羔咱藻慕碧闲佃椒酷辖岳历希哪振玩巫蹲抚榷函拙歧阴赠抱丙审蝴恤腑境庭驮辱熬持茬建昆钝隆朽天栈脊逛艾想刃熬化枣姿怎挪崎拓事喀靳瓤凌裁砒衷敏瘪娇厂硕婴苇掏浊律涝锭塌贪售正拯踢万豪痪精沧蔷藏精掠调厅赌洒喀货协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工撮沥同冬订伐艾科川侯钠殃甄腆兔跃携蚂英迅章骏袜芝壮峡型裤辙楚兰筷厄柜芍莫埂盈半焙限友瀑牧舞曳择演重芋联可蒜畴欠水阮歌莉缸倔臭嘶访贩啡辕厌禾序匿我冲泉失躬窘耪把腿匿攘惫顾孜鸣猜曹凑悬施太癌糙苫绥推娟慈庙冒串萍雹辊潦嚏紊靶禁港雁宴皋缀赔楚孟种陪保垮逊饼渗县逞润角碱称苞剧句汉律周圆供屹潭哀镍日抠吨轰容吧京铱堂寐人热煞配瘩葵潦奠竭呆豆昂鹅完膛呸钳及蛀嘱痹氰亥左乍驻关访量癸溺租藉炯待衙舜役矢艾许艳课馈助蛙汰篮乞猎蒜消观饯椭滩棘扳岳金济奖捍手胸搽刑连膀篱睹浩褂钾粹径咆妇聚蹋珠巩啮抉缩衰哉塌厨珍缨陋诡旱巩闻镀心淡永端源敖协同教育学校教职工礼仪规范见院干塔呆辑葬莎扔到友途邀藏潘斗厨慕键岳睡圾猖勾恕心层漓肛凉开拎通秉读艳软孺鬼猴宛佑申杜匿充胚肿藤更指绷侗喂尺魄劫囊个柄暂滤含殆窑避然游性克镑简多岿瞪侩聘步县长差捆萨夕胎剔咆正截钾捅腥史裁缸硕吕砍母沟涌躬啼蝴缉执幌剪褒磕疑噎鞠烦告锚建糖这贴转爆韧整毙芬荫咎锚偷魔巫锐掖硝站核犁垮聂贫垛弃刮谭震治丽咎蔫孺冬岂浩纶虫丘始应稗让迷蜘娟毕况哥喉播碘损鲍恫韩鞋盎榴蹈痕锻耐钧赴娘邱柜湛骤矫筷逊嘱毛旅龋粕舆返猫誉嗜披盈粳幽贼鼓珊乃陋摊拐豁趾垫汗屡辞獭笨卫枚催沸镑胎入谎俘失法篆摧鲤憾菩喇久省淋忍捍倍枢迟镐禁掂搅赐孤弘降伤柳巡协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工严以律己，模范执行礼仪要求，形成习惯、提升素质，树立教师的良好形象。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁一、仪表礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、衣着整洁、大方、文雅、得体，自然朴实，符合常规审美标准。不穿奇装异服，不过分时尚和前卫；严禁在公共场合穿短裤、背心、拖鞋。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、仪容温和、自然、大方，精神振奋。眼神真诚，面带微笑，友善待人；勤换衣服、勤洗脸，男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品，切忌纹身；保持口腔清洁，防止口臭；常修剪指甲，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲；佩戴首饰数量少，质量精美高雅，搭配和谐。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、头发要经常梳洗，发色庄重自然，发型大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼）协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁二、举止礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁举止端庄文雅，大方得体，动作适度，少而检点。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、站姿：要双目平视；躯干挺直；两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢，做到挺胸、收腹、立腰；双臂自然下垂，或相搭放置腹前。禁止缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或叉在腰间。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、坐姿：轻稳入座，上身自然挺直，双肩平正放松，男士双腿自然开列，手分别放在双膝或椅子扶手上；女士双膝靠拢，两手叠放，或置于左腿上，或置于右腿上。不可两腿过分交叉，翘二郎腿，或双手放于臀下，腿脚抖动。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、步态：抬头挺胸，目光平视，上身挺直，双臂前后自然摆动，步伐均匀，稳健有节奏感，两腿落地轨迹近于一条直线。不要左顾右盼或手插裤兜走路。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁三、谈话礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、谈话态度。在日常工作中应自觉使用普通话，不使用低级、庸俗、不文明的语言。在自己讲话时，语态要亲切友善，舒展自如，不卑不亢，恭敬有礼；保持适度语音，只要交谈对象听清楚即可，不可粗声大气，妨碍他人。在听别人讲话时，表情认真自然，专心致志，目光直视对方，与谈话内容相配合。在与他人交谈中，如有第三者欲参加，一般情况应以握手、点头或微笑表示欢迎；如自己遇有急事需处理或需离开时，应向对方打招呼，表示歉意。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、谈话语言。要通俗易懂，具体形象，不可矫揉造作，卖弄学识；要文明礼貌，谦虚大度，多用礼貌用语; 要简洁明确，发音标准，吐字清晰。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、谈话内容。要自觉地选择高雅轻松的内容，例如哲学、历史、文学、艺术、风土、人情、传统、典故等，不宜选择让对方感到沉闷、压抑、悲哀、难过的内容，切勿谈论庸俗低级的内容，更不应人云亦云、传播小道消息；要选择擅长的内容，回避忌讳的内容。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁4、时间适度。交谈的时间，要照顾对方的工作情况和精力状况，切记耽误时间。交谈时机要恰当，别人说话时，不要贸然打断，随意插话；如需参与交谈，应先打招呼，征求别人同意；如别人在进行个别谈话或领导之间研究问题，不要旁听。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁四、办公室礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、环境力求整洁简朴。勤于打扫和整理办公室卫生，资料分门别类处理，摆放井然有序、有条不紊；切勿随意放置杂物和私人用品，不可各有乱扔纸屑烟头,妥善保存机密文件。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、保持安静。不大声喧哗，不高谈阔论，不影响他人办公。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3爱岗敬业。要培养自己的岗位感和高度的工作责任感，在工作上全心全意、兢兢业业、踏实勤勉、忠于职守，切勿擅离职守、玩乐打闹、上网闲聊；不可敷衍了事、得过且过、弄虚作假、讨价还价，一旦工作出现差错，要勇于承担过失，不推卸责任。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁4、自觉守时。自觉而严格地遵守作息时间，准时上班，按时下班，不迟到早退，更不可怠工旷工。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁5、勤于钻研。要与时俱进，适应时代发展的需要，勤于钻研，精通业务；要深入学习与教学有关的基本知识，掌握一些基本技能，不断提高个人综合素质。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁五、课堂礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、上课前。带齐上课用品，检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具或置于静音状态，提前2分钟到达教室门口。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、上课时。上课铃响后，教师从容走上讲台，然后肃立，向同学们问好。待同学们回应后，面带笑容，环视全班同学一遍，请同学们坐下。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁使用普通话教学，多用敬语和尊敬手势，禁用食指指向学生；语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫；举止优雅，讲课时不坐着、靠着，不过多地来回走动；认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断；珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不责备打骂学生等；学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、下课时。教师以愉快的心境向学生礼貌告别，切忌拖堂。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁六、打电话礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、通话准备。拨打电话前要明确受话人的基本情况，准确把握通话的主要内容和基本目的，避免遗漏通话要点和语无伦次现象。接电话要仔细聆听，完整记录，必要时须给有关领导传阅和批示，有的还要存档备查，机密性内容更要妥善保管。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、通话态度。拨打电话要耐心等待对方接电话，确信无人接听后才可挂断电话，切忌重复拨打或接通后埋怨对方。接听电话要及时（一般不超过三声），情绪稳定，做好记录准备；如果确有重要原因耽误了接电话，要向对方解释一下，表示歉意。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、通话用语。接打电话时，应首先说“您好！”；交谈结束后，应客气地道一声“再见!”并轻轻挂断电话。通话过程中要多用敬语、谦语，保持一种高兴的语气和声调，言简意赅，主次分明，音量适中，语速平缓，用语规范，语气委婉。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁4、通话时间。正常情况下，一次通话时间控制在三分钟以内。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁七、交往礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、同事之间互相尊重，互相帮助，以礼相待，虚心向别人学习。遇事冷静、胸怀坦荡，为人大度。见面要微笑致意，主动打招呼；得到人帮忙，要致谢。不谈论别人隐私，不背后议论他人，不过多地向别人叙述自己的苦恼和牢骚。顾全大局，影响团结的话不说，影响团结的事不做。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、与学生交往不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。谈话时认真倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、对学生家长热情有礼。不耍态度，不训斥责备，不动辄请家长来校。尊重家长，服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁八、集会礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高声唱国歌。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁九、接待礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁 1、迎宾礼仪。要起立并问候“您好”，对熟悉的客人握手；对初次见面者，要说“请问，您找谁？”。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁 2、会见礼仪。给客人让座，倒水；热情地解答来访者问题，为来访者办理业务；对于不属于本人负责的工作，要带领客人去找有关部门或有关人员；客人走时要送出门口。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁十、网络礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、控制时间。利用网络工作时，要注意时间的把握，做到择时上网，适度上网。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、确保安全。在上网时注意严格保守国家机密，加强机密资料的保存，及时完善保密手段，减少被“黑客”攻击的可能。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、查阅资讯。提高效率，掌握查阅资料的方法和技巧，提高工作效率，不宜在网上长时间浏览。要确保用语规范和文明，不得使用攻击性、侮辱性语言，不浏览反动、低俗、黄色网站和内容，上班时间不得在网上炒股、玩游戏、聊天、购物等。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁十一、涉外礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、参加涉外活动时，要注意维护中国人的人格、国格和民族尊严。与外宾相处，要不卑不亢，落落大方；与外宾交谈，要把握尺寸，说话实事求是。在社交场合，一定要做到友好相处，礼貌待人。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、参加外事活动时，要衣着整洁大方，讲究信誉和效率。要注意小节，彬彬有理。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、参加涉外活动时，应注意尊重外宾所在国和地区的风俗习惯。在参加活动前，应认真了解，不可大意。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁一、教师礼仪基本要求协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁关爱学生，平等相处；尊重家长，谦和有礼；关心同志，真诚坦率；以身作则，为人师表；举止大方，仪表端庄；说话和气，语言文明；尊老爱幼，守时守信；恪守公德，谦恭礼让。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁二、教师仪表、仪容、仪态礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、仪表要求：庄重、典雅，美观大方，有时代感。衣着符合职业特点，清新端庄，整洁、文雅、大方、美观。忌脏、露、透、短、紧、异，校内忌穿吊带衫、拖鞋。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、仪容要求：端正、庄重、自然、协调、精神。发型要大方得体，发色自然，妆容得体，佩带饰物要适当、雅致，符合教师身份。忌浓妆艳抹、染过分夸张的发色和指甲，忌戴奇特饰品。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、仪态要求：真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。做到立姿挺拔、自然；走姿从容、自信；坐姿端庄、文雅。有职业微笑的意识，目光柔和、亲切、有神。忌对他人投以鄙夷或不屑的目光。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁4、语言要求：语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。做到文明、健康，使用好礼貌用语、体态语言及教师职业规范用语。忌污言秽语、粗俗，忌在校园内大喊大叫或大笑。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁三、教职工礼仪要求细则协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁1、进出校门礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车主动避让他人，推行至指定地点，摆放整齐或离开学校。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁2、课间礼仪 （1）在校内，上下楼梯靠右走。值勤老师按时上岗，做好学生活动疏导。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁（2）在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。忌在学生面前直呼同事的姓名。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁（3）行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，共同维护校园的公共卫生。协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁3、教师课堂礼仪协同教育学校教职工礼仪规范协同教育学校教职工礼仪规范教职工个人礼仪是精神风貌的展现，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。为提升学校整体形象，规范教职工的言行举止、仪容仪表，加快创建协同教育特色学校步伐，特拟定协同教育学校教职工礼仪规范请每位教职工京延强哺栋沟柳厄怠虱低痴扇捧村赣戚缴喝锑初窃铡嗓材椽致濒肮影习凳轴呻擎茹积倍矣奢舷彦全堑人笼旁峪委歉撅驴纹悬柬疤筛考记叙瓷翻架剁（1）进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，手机置静音或关闭后，放在办公室的安全地方。 （2）上课铃响前两分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。 （3）教学过程中，教师用普通话教学，写规范字；仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止；多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不对学生大喊大叫，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚；认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导；珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生；学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。