云南省芒市高中地理 《5.1　农业生产活动》教案 新人教版选修2.doc

5.1农业生产活动一、内容及其解析1内容：农业生产是人类最基本的生产活动，是我国国民经济的基础。本课主要讲述了农业生产活动的概念，特点，农业的投入和产出因素以及农业的分类，是整个农业生产活动的概述，学习后面农业相关知识的基础。2解析：从教材内容看，虽然知识点不多，理解起来也相对容易，但由于它是学习农业生产活动相关知识的基础，因此放在本单元一开始就来学习。在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事物来分析相关知识。二、目标及其解析1目标（1）农业生产活动的概念、显著特点及形成原因；（2）农业的投入产出模式及影响因素；（3）农业类型及分类方法。2解析（1）能具体分析农业生产的地域性、季节性和周期性的特点；（2）能分析农业生产的投入和产出的基本要素和一般模式；（3）能根据不同的依据和方法对农业进行不同的分类；（4）能够以当地某种农业为例，分析该农业生产的投入产出要素、所属农业分类，并说明该农业主要从事农事进行的时间，从而进一步理解农业生产特点。三、教学问题诊断分析1学生在理解农业生产活动的特点时可能会出现障碍，原因是学生虽然对生活中常见的农业生产活动比较熟悉，但对其特点的理解不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是在讲解相关知识时多举一些身边常见的事例来加深学生的理解。2学生在理解农业生产的投入产出模式时，又可能会出现障碍，原因是农业的投入和产出各自都有很多相关因素，特别是投入因素按其性质有自然因素和人文因素之分，他们对于农业投入因素性质的理解比较模糊，针对这一问题，应引导学生充分理解农业的投入和产出因素。3学生在理解农业的分类时，还可能会出现障碍，主要原因是农业类型的划分有不同的方法和依据，其中会有一定交织的情况，学生对这部分内容容易混淆，要使学生克服这一困难，需要从概念上帮助学生充分理解各种农业类型。四、教学支持条件分析为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备用大量生活当中的事例以及课本和地图册中图的直观效果，并结合图中文字来分析农业生产活动的基本知识点。五、教学过程设计（一）教学基本流程指出农业生产活动的概念和特点讲述农业生产活动的投入产出因素根据不同的方法和依据对农业进行分类小结 （二）教学情景1指出农业生产活动的概念和特点问题1：农业生产是人类最基本的生产活动，是我国国民经济的基础。那么什么叫做农业生产活动呢？农业生产活动具有哪些特点？它为什么会具有这样的特点呢？设计意图：引导学生进入本节课的学习。师生活动：教师提出问题，引导学生在教材中找到正确答案。并且利用下列问题引导学生进行思考：（1）什么叫做农业生产活动呢？以此来引导学生在教材中找到农业生产活动的概念，并由此引申出农作物和驯化动物的传播对世界各地农业生产活动的影响。（2）农业生产活动具有哪些特点？它为什么会具有这样的特点呢？引导学生自己思考并逐个回答出农业生产的特点，并能够分析其原因。理解的关键是动植物分布的地域性和动植物生长发育的规律性。例1我国农业耕作方式的“东耕西牧”、粮食作物的“北麦南稻”的分布特点，反映出农业生产活动具有( c )的特点。季节性 周期性 地域性 计划性 例2 下列关于农业生产地域性特点形成原因的叙述，正确的是（ab）世界各地的自然条件、社会经济条件和国家政策差别很大不同生物生长发育需要不同的自然条件 农作物和驯化动物的传播丰富了农业生产地域类型 动植物生长发育具有季节性和周期性 设计意图：从最简单的问题入手，让学生学习如何根据不同的农业生产情况分析农业生产特点的问题，进而加深对概念及特点的理解，加强理论联系实际的思想。师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的相关题目引导学生对农业生产活动的概念及特点作进一步的认识。2讲述农业生产活动的投入产出因素问题2：在进行农业生产时，必须进行一定的投入，而有了投入就有一定的产出。读课本的图5.1，农业投入要素包括哪些方面？产出又是些什么？设计意图：引导学生从生活中的例子来分析农业的投入产出因素。师生活动：在教学中，可以根据学生的实际情况，利用下列问题引导学生进行思考：（1）要进行农业生产，必须进行一定的农业投入。读课本的图5.1，左侧的箭头代表投入因素，那么投入包括哪些因素呢？以此来引导学生从自然因素和人文因素两方面来分析农业生产活动的必要投入，并且能够对不同因素的性质进行归类。（2）有投入必然会有产出。农业生产活动的产出是些什么？有些什么用途？引导学生从食用和工业用途两个角度来分析农业的产出以及农产品的主要用途方式。例3将农业的投入要素按自然和人文两类归纳，同属一类的是( a )化肥、技术、机械、农药、劳动 降水、化肥、机械、劳动、土地 光照、降水、土地、灌溉、化肥 种子、降水、劳动、土地、资本设计意图：通过问题的解决，熟悉和记忆农业投入因素的两大类型，并进一步理解农业的投入产出模式。师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的相关题目引导学生对农业的投入和产出因素作进一步的认识。3根据不同的方法和依据对农业进行分类 问题3：农业的分类方法很多，读课本的图5.2，按生产对象分类，农业可分为几类？按投入多少分类，农业可以分为几类？按产品用途分类，农业可分为几类？ 设计意图：农业的分类方法很多，依据不同的参考条件和方法，有不同的划分方法，让学生从三个角度掌握常用的分类方法，并了解其特点。师生活动：在教学中，可以根据学生的实际情况，利用下列问题引导学生进行思考：（1）按生产对象分类，农业可分为几类？引导学生从生产对象的角度，对农业进行5种类型的划分，并且简单的分析各种农业的特点。（2）按投入多少分类，农业可以分为几类？引导学生从投入多少的角度，对农业进行2种类型的划分，注意结合实例引导学生从概念上对这两种农业类型的特点进行分析。同时，可以简要的介绍下，按照投入种类的不同，对后一种农业类型又有更加细化的分类。（3）按产品用途分类，农业可分为几类？ 引导学生从产品用途的角度，对农业进行2种类型的划分，可以结合当地的实际情况从概念上对两种农业类型的特点进行分析。在讲解的同时，注意提醒学生，这些分类的方法和依据是在不同角度的基础上进行的，因此，具体到某种农业地域类型，可能出现多种分类方法的交叉，要注意培养学生具体问题具体分析的能力。例4既属密集农业，又属自给农业的是( a )亚洲的水稻种植业 北美洲的大牧场放牧业 热带雨林迁移农业 热带经济作物种植园设计意图：让学生通过具体的例题，更好的理解和掌握农业的分类。师生活动：在完成本题的基础上，加深学生对农业分类的理解，以使学生更好把握本节的重点和难点。4目标检测1、农业生产必须按因地制宜的原则布局，说明农业生产（ c ）a具有季节性特点 b具有周期性特点c地域性特点 d可再生性特点2、发达国家农业的新增产值中，60%以上是( b )a靠劳动力投入创造出来的 b靠科技投入转化来的c靠投入自然条件转化来的 d靠市场信息转化来的3、下列产品中,不属于农业产出的是( c )a秸杆 b水果 c地膜 d橡胶4.有关现代农业的叙述正确的是( d )a.生产工具以铁器为主 b.出现时期是工业革命以前c.动力以人力为主 d.生产技术以科学技术为主,不是依靠传统经验5、根据我国大棚蔬菜发展很快的事实，回答下列问题。（1）列出它的投入产出要素（投入要素及主要产品）。 答案：投入要素：自然条件：土壤、水、阳光、热量；劳动力；生产资料：蔬菜种子、农具、化肥、温控设备、灌溉设施、制大棚的支架和塑料等；科技：温室栽培技术等。 主要产品：各种蔬菜（多为反季节蔬菜）。（2）该农业生产属于哪一类（粗放或密集农业、自给或商品农业）？ 答案：该农业属于：密集农业、商品农业。（3）该农业适合在什么地区、什么时间进行生产？ 答案：该农业适合：气温低的中高纬地区。一般为秋末至春季的低温时期进行生产。设计意图：通过应用，熟悉或记忆农业的概念和特点，农业的投入产出模式，以及农业的分类，以此加强学生的理解。师生活动：根据教学的实际情况，对检测题的数量和内容作具体调整5小结问题9：农业生产是国民经济的基础，因此农业的生产和发展对于人类和地理环境之间具有非常重要的作用。首先什么叫做农业生产活动？它有怎样的生产特点？我们要明确了解农业生产有别于其他物质生产部门，由于受自然条件制约较为明显，表现出它所特有的特点。其次，农业的投入和产出的因素各是哪些？要进行农业生产，就必须付出一定的投入，投入因素可以按照自然和人文两个角度进行分类，而产出的产品也有不同的用途。最后，根据不同的分类标准，可以把不同的农业地域类型进行分类，按生产对象、投入多少和产品用途，农业各可以分为哪几类？各种农业类型有什么特点？设计意图：回顾和总结本节课的主要内容师生活动：在学生回顾与总结的基础上，教师有意识地引导学生体会本节课的知识要点，并且逐步建立分析问题，解决问题的能力。配餐作业一、基础题（a组题）1.下列农业投入中，不属于科技范畴的是 ( a )a劳动力体质增强 b培育良种 c改革耕作方式d改造灌溉条件2“枣发芽，种棉花”，反映了农业生产的特点是（ b ）a地域性 b季节性和周期性 c差异性 d商品性3.在城镇边缘，我们可看到塑料大棚中种植蔬菜，这种农业属于( c )a自给农业 b副业 c密集农业d粗放农业4.关于商品农业的叙述正确的是 ( b )a.生产规模较大，靠扩大土地面积增加产出 b.进行农业生产的目的是为了销售产品c.商品农业都分布在发达国家 d.生产水平高，受市场影响小5.下列说法正确的是( d )a.发展中国家的农业生产是粗放农业b.增加生产资料的投入是提高农业产出的重要手段c.发达国家中，农业新增产值中30%以上是靠科技投入转化来的d.目前世界农业发展很不平衡设计意图：根据本节课中，农业生产活动的几个方面，选择教学中已涉及的基本知识点，对其作同等水平或降低水平的练习，让学生弥补课堂教学中对基本知识点理解的不足。估计完成时间5分钟。二、巩固题（b组题）1.能反映农业生产特点的是 ( d )a“南蔗北甜”周期性b“离离原上草，一岁一枯荣”地域性c“人误地一时，地误人一年”地域性d“头伏萝卜二伏菜（白菜），三伏里边种辣菜（雪里红）”季节性2下列关于农业投入产出的叙述正确的是（ d ）动植物（或种子）以及自然条件是农业的必要投入 农业机械的投入可提高劳动生产率 化肥、农药的投入，可促进农业的产出 加大科技投入是提高农业产出的重要手段a b c d3.按农业历史发展阶段，对迁移农业、劳动密集型农业、资金技术密集型农业进行分类，合理的是( a )a原始农业、传统农业、现代农业 b传统农业、原始农业、现代农业c现代农业、传统农业、原始农业 d原始农业、现代农业、传统农业“工厂化农业”，也称“农业车间”，即在人为控制下，通过设备、条件的改进，创造适于作物生长的栽培环境，进行可控制条件下的农业生产。这样由于摆脱了自然环境的束缚，可以实现蔬菜、花卉、家禽家畜饲养等全天候、反季节的连续性生产，从而大大提高了土地产出率和劳动生产率。据此回答45题。4.从农业分类角度看，工厂化农业属于 ( b )a.劳动密集型农业 b.技术和资金密集型农业c.自给农业 d.种植业5.对工厂化农业的叙述，正确的是( c )a.可大幅度增加粮食产量，解决世界粮食问题 b.目前只局限在发达国家c.近年来，我国工厂化养殖场发展较快 d.不需要自然条件的投入设计意图：根据本节课中，农业生产活动的几个方面，主要对习题a组题中的难度进行提高选择，或对教学中已涉及的问题，让学生进一步理解本节中的知识要点。估计完成时间7分钟。三、提高题（c组题）读农业分类示意图，完成下列问题。热带雨林迁移农业种植园农业水稻种植业商品谷物农业游牧业大牧场放牧业乳畜业种植业混合农业业畜牧业acbd（1）此图是根据不同的 标准 ，从不同的 侧面 对农业地域进行分类。（2）填出下列字母代表的农业地域类型：a 粗放农业 ，b 自给农业 ，c 密集农业 ，d 商品农业 。（3）按农业生产对象，农业分类正确的是（ a ）a.种植业和畜牧业 b.粗放农业和密集农业c.自给农业和商品农业 d.石油农业和生态农业（4）粗放农业增加农业产出的主要手段是（ b ）a.提高单位面积产量 b.扩大耕地面积c.投入较多的生产资料