云南省龙陵县第三中学九年级语文复习.doc

云南省龙陵县第三中学九年级语文复习1.标点符号引号：1引用 2特殊含义 3强调省略号：1引文的省略 2内容的省略 3表示说话的断断续续 4语意未尽 5列举的省略冒号：1提示下文 2总结上文（极少）破折号：1解释说明 2话题的转换 3声音的延长 4递进分号：1用于并列复句顿号：1并列的词语、短语 2不能同“和”“以及”“与”等使用 3表示概述不用顿号，确述才用2.词语的感情色彩 1褒义词 2中性词 3贬义词 褒词贬用讽刺 贬词褒用使语言幽默风趣3.句式 陈述句：通过句子传达信息，结尾句号。疑问句祈使句：表示命令、请求、催促、劝告感叹句4.文体 说明文 说明顺序：时间、空间、逻辑说明方法：举例子、列数字、做比较、列图标 说明方法作用： 列数字，具体准确说明了 举例子，具体说明了 列图表，简介直观 做比较，具体或突出了 议论文 论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证 论据：事实论据（真人真事），理论论据（名人名言等） 论证结构：并列式，层进式，总分式，对照式 记叙文 句子或段落的作用： 1承上启下 2总起总结 3为下文做铺垫 4首尾呼应，前后照应 5点题 修辞手法：比喻形象生动的写出了，表现了拟人排比加强语势或突出夸张强调突出设问引出下文反问增强语气，强调对比突出强调 记叙顺序：顺叙按时间的先后顺序条理清楚，让人一目了然倒叙1.先写结果，后写起因经过2.看到眼前的东西引起回忆3.先写热闹场面，再写起因经过设置悬念，引发读者的阅读兴趣插叙在原先的叙事中插入一段内容（多为回忆）使文章内容更充实，人物形象更丰满 表达方式： 记叙、抒情、议论、描写、说明 人物描写：心理、肖像、动作、语言 作用：具体形象表现了 描写 环境描写：自然环境、社会环境 作用：1.渲染了的气氛 2.烘托了人物的心情 3.交待了的背景 4.推动故事情节的发展 5.突出中心 标题作用： 结构：贯穿全文的线索 内容： 浅层：字面意思 深层：与文章中心、人物形象有关 小作文写法： 1感想类小作文（写阅读感受） 第一句话亮明观点：我们要怎么样，应该怎么样 后面写为什么样这样做 （不要谈文章，切记！） 2对于表达方式的评价 （记叙、抒情、议论、描写、说明） 本文的描写很精彩 具体举文中的例子 分析作用 （不仅要分析表层，还要分析到人物的精神品质） 3对于语言特点的评价 本文多次运用了的修辞手法，语言生动形象，之后分析作用（同上） 4续写 中间部分续写 注意承上启下 结尾部分续写 注意情节合理发展，点明中心，与前面的情结相照应 5仿写 注意句式，修辞一致。 （名词对名词，动词对动词） 6改写 7扩写 原句的内容要有，展开合理想象，并且加上一定的描写 8缩写 时间、地点、人物、起因、经过、结果。六要素必须全部具备，应将所有的修辞以及假设性句子删去，力求意思相同，而句子简单。 5.作文 中考范围：成长、压力、爱 考前准备：3-4篇作文，从成长，压力，爱三个不同方面去准备。 考试发挥：尽量套用原先写过的作文，力求稳定发挥。实在无法套