三年级语文上册 温暖教案 西师大版.doc_第1页
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文档简介

温暖 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好 品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点： 有感情朗读课文，体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学难点： 体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学过程： 1、 复习引入 1、认一认，看谁记得最牢固。 小韩 雷锋 火炉 不吭声 捅炉子 半宿 添煤块 暖烘烘 2、介绍雷锋的有关情况。 2、 提纲导学1、读通读顺课文，想想课文写了谁做了什么事？ 2、勾画出描写雷锋心理活动、动作和语言的词语和句子。 3、文中哪些句子深深打动了你？谈谈你感动的理由。三、合作互动 1、小组交流、讨论。自己有疑问的地方也可以在小组交流。2、展示评价：学生根据导学提纲依次展示，其他学生可以评价。l 重点指导 a、请大家想象画面，感情朗读。比较用上“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻”这些词语。 b、朗读指导： “轻手轻脚”给战士盖被子，要读得轻柔。在读“天冷风寒，不可能让小韩穿这样的衣服去出操、出车”联系自己的父母对自己的心疼，体会雷锋对战士无微不至的关爱。 （指导学生通过揣摩人物的内心，进一步感受雷锋给战士带来的温暖。 ）c 、探讨“又是班长”的“又”字说明了什么？ l 我们来分角色朗读课文吧。 l 战士为什么心里会觉得暖烘烘的？题目有什么意思？ l 我们来有感情地朗读全文吧！ 4、 导学归纳学了本节课，你有哪些收获呢？（学生畅所欲言，可以从课文内容说，也可以谈体会，还可以说写法等等）5、 反馈训练 1、我会填： 按照下面的顺序说一说课文主要讲了什么？ 战士 的棉裤 ， 发现后 地帮他补好 。第二天， 知道后，心里感到 。 2、 我积累 又累又困（又a又a)- 、- 、- 轻手轻脚（abac) - 、 - 、- 大惊小怪（含有一组反义词) - 、- 、 暖烘烘 （abb) - 、 - 、- 3、 我会讲 我们身边有这样的人吗？讲一下他们的故事吧。 5、 作业设计l 收集雷锋的名言警句： 、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 、人
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